课前导语:
灰姑娘的故事,也许你很熟悉。可是,面对这熟悉的故事,你有没有产生过疑问?日本经济史学家角山荣是对它产生过疑问的。由这疑问,他获得了一些重大的发现。
学习《灰姑娘的时钟》,我们的目标是:
1.理解文章的论点和论据。
2.学习从故事中提出问题并进行推论、分析从而得出结论的写法。
3.增强自己的“怀疑”精神,敢于怀疑,从怀疑、探索中获取新的知识。
我们的学法是:自主学习为主,合作学习为辅。
走近作者:
角山荣,日本当代经济史学家。1921年出生于大阪,一九四五年毕业于京都大学经济学部,专攻经济史,曾任和歌山大学经济学部教授,和歌山大学荣誉教授,土界市博物馆馆长。著有:《经济史学》、《产业革命与民众》、《讲座:西洋经济史》全五卷、《路地里的大英帝国》、《时钟的社会史》、《辣的文化、甜的文化》、《亚细亚文化复兴》、《时间革命》。
融入文本:
1.跨越障碍
家鼠。
爬行动物,身体表面有细小鳞片,有四肢,尾巴细长,容易断。高级官员的住所。少见。一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。没有空闲的时间照顾到。用刀劈竹子,劈开了口儿,下面的一段就迎着刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了,其他有关的问题就可以很容易地得到了解决。可以通过思考知道这件事。
2.解读文本
默读课文,思考文章的论点、论据和结构,作好圈点、批注,为下一个环节作准备。
3.互动课堂
师问:作者从“灰姑娘的时钟”提出了哪两个问题?对这两个问题,他持什么观点?
生答:第一个问题:灰姑娘是如何知道时间的?观点:灰姑娘听到的报时声,一定是宫廷的时钟发出的。第二个问题:灰姑娘为什么要严守时间的约定?观点:“灰姑娘”童话中仙女的话,在这种社会里,是带有特别严格的伦理含义的。
师问:作者的这两个观点是通过哪些论据证明的?
我来回答(口头):
我来编写文章的论点论据提纲(书面):
质疑交流:
生1问:文章开头的记叙有什么作用?
生2答:叙述故事,引出下文的议论。
师问:《谈骨气》一文中记叙起什么作用?
生3答:充当事实论据,证明论点。
师:对,议论文中的记叙基本上就是这两种作用。
生4问:为什么先讲时钟问题,再讲严守时间问题?
我来回答(书面):
生5问:一般的说来,一篇议论文只有一个中心论点,可是这篇文章有两个论点,这是什么回事?
师答:论点是作者对所论述问题的见解和主张,这篇文章论述的是两个问题,作者对两个问题各有一个观点,所以全篇就有两个论点。
我也来问(书面):
我能够回答自己所提问题(书面):
拓展延伸:
1.对同一个问题,可以从不同的角度来分析。作者就是从《灰姑娘》中分析出与童话不相干的经济学问题的。试从学过的童话、寓言或民间故事中找出一二个问题来加以论述。
示例1:《滥竿充数》
齐宣王喜欢听吹竿,要几百人一齐合奏,使根本不会吹竿的南郭先生得以混迹其中,得到许多俸禄,由此谈到吃“大锅饭”的害处。
示例2:《亡羊补牢》
从亡羊补牢犹未迟也谈到考卷的订正问题,再谈到错误和缺点是
难免发生的,要有改正错误的决心和勇气。
我来说(先口头交流再书面整理):
2.学贵有疑,怀疑是辨伪去妄的必要步骤,是建设新学说、启迪新发明的基本条件。哥白尼敢于怀疑,推翻了教会的地心说,创建了日心说;李时珍敢于怀疑,亲自考察研究,遍尝百药,写出了医学巨著《本草纲目》……结合自己的生活和学习的经历,谈一谈,你对什么(结论、现象等等)产生了怀疑。
示例1:《掩耳盗铃》中,盗铃人把自己的耳朵捂住了就听不见铃声吗?
示例2:《惊弓之鸟》中,鸟能听到拉弓的声音吗?
示例3:人们常说“纸包不住火”,难道任何时候都是这样吗?
我来说(先口头交流再书面整理):
名题共享:
阅读《错过就会永远失去》,完成1-4题。(本试题为2004年黄冈市中考语文议论文阅读题)
错过就会永远失去
青杨
⑴几年前,在北京孔庙的卖纪念品处,反复地放着古乐器埙的音乐磁带,十分地悠远苍凉。从远古飘来的声音,重重地敲击着自己麻木的灵魂。问了一下价,卖15元一盘,只觉得太贵,就放下了。出了孔庙大门,立即就又后悔了,可是再进去还得花15元买门票,便作罢。心想或许别处还能买到。然而,别处竟然没有。那埙的奇音至今揪扯着心中的悔,想起来就隐隐地针扎般地痛。
⑵一次,街上来了个卖水仙花根块的,我正骑着车去上班,懒得停下来,心想等一会儿下班时再买也不迟。可是,下班后再找时那人早已不知去向。本来非常喜欢水仙花的翠叶,哪怕就是不开花,只为那一丛亭亭昂首的青葱也值得。然而,又一次与美好的东西失之交臂,那个冬的居处就没有了一簇篷勃的春意在案头挺立,心中也就怎么也生不出厚重的诗情画意来。
⑶……
⑷一次又一次地错过,一次又一次地失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了,竟然就从此永远无法找寻,无处可觅了。
⑸错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。
⑹一次失足,将导致一生走不出创伤的阴影;一次堕落,将写下黄河水洗不清的履历;一次抉择的不当,即能造成终生懊悔的遗憾;一次关键时刻的错判,将形成永远不能弥补的过失。
⑺命运有时就是一根洪水中的木头,抓不住就失去了生存的机遇;成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去,观望等待得久了也会被淘汰;幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜,贪图享受安逸的人很难体味得到;事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实,夸夸其谈都永远嗅不到她的馨香;荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金,不甘寂寞的人不可能获得这份报偿。
⑻功业、幸福、成就、荣誉,一个个都曾经从每个人的面前经过。抓住的人就走出了碌碌无为的平庸,一步步踏上胜利的顶峰;错过的人即将陷入无尽的烦恼,一点点跌入失败的深渊。所以,世人永远有高低中下之分。
⑼错过就是永远的失去。这一点不容置疑。
1.全文表达的主要观点是什么?
2.在第⑴段中找出与第⑷段“失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西”一句相照应的语句。
3.请在文中第⑶段省略号处补上一段自己的亲身经历(50字左右)。
4.品析文章第⑹段,回答问题。
①从修辞运用的角度谈谈本段语言特点及作用。
②用一句名言或俗语概括本段的内容。
(附答案)
1.错过就是永远的失去。
2.那埙的奇音至今揪扯着心中的悔,想起来就隐隐地针扎般地痛。
3.略。
4.①运用排比的修辞手法,使论据充分,说服力增强。②示例:一失足成千古恨;一着不慎,满盘皆输……