【设计理念】

《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，本课将从创设良好的教学情境开始，以生动形象的童话情境作为教学过程的启动契机，激发学生交际的欲望，并在交际过程中适时指导学生，从而带动语言的训练，培养学生的表达能力和交流能力。

【学习目标】

1、听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。

2、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，学习认真倾听，并能就不明白的地方向人请教，与人商讨。

3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情趣。

【教学实录】

一、组织交流，引入童话情境

师：唉，孩子们，你们怎么这么惊讶地看着我呀?其实不奇怪，因为我也是个童话迷，也很想和你们聊聊童话好吗?

生：好。

(一个个学生喜形于色)

师：小时候，我还有一个童话愿望呢!想知道吗?我做梦都想当白雪公主，你们有过这样的愿望吗?

生1：我做梦都想当皮皮鲁。

生2：我很想当白雪公主。

生3：我很想当可爱的小红帽。

师：来吧，今天就让我们梦想成真，请你用最快的速度戴上头饰。(学生戴头饰)我呢就当花园中的主人──巨人。(教师语气转变)

二、创设情境、展开交际

1、互动交际一：

转告好消息。

⑴ 巨人与小男孩对话：

师：哎，现在我还在后悔一件事，我竟然把一群可爱的孩子赶出花园，赶走了孩子也就赶走了春天啊!多亏了那个小男孩多多，使我的花园不再狂风大作……(指读黑板上的词)我真得好好感谢他。多多，你在哪儿呢?

生1：巨人，我在这儿呢!

师(手握多多)：多多，真的是太感谢你了，是你唤回了春天!

生1：不用谢，不用谢。

师：我保证，我以后再也不骂你们，再也不赶走你们，我的花园要永远向你们开放。

生1：那太好了。你终于明白了没有孩子的地方就没有春天了。

师：多多，你能把这个好消息告诉你的伙伴?

生1：好的，包在我身上。

⑵ 小男孩转告消息：

生1：皮皮鲁。

生2：什么事?

生1：巨人请我们去他的花园玩呢。

生2：我才不去呢，他太凶了。

生1：不会了，巨人已经改过自新了。

生2：那好吧。我们一起去。

师：皮皮鲁，你愿意去我的花园吗?

生2：我很愿意。

师：瞧，青蛙王子和小姑娘都在那儿呢?上次我把他们都骂哭了，你能帮我去请请他们吗?

生2：当然可以。

师：青蛙王子，小姑娘。

生3、4：哎，干什么?

生2：听说巨人已经开始自我反省了，特地叫我来请你们去他的花园玩呢。

生3：我可有点怕，要是他又骂我们，又把我们赶出来，怎么办呢?

生2：不会的，巨人已经改过自新了，我向你保证。

生3：那好呀，我们待会就去。

师：孩子们，谢谢你们的原谅。你能把这个好消息告诉这儿的伙伴吗?

生3：好的。伙伴们，伙伴们，巨人的花园已经向我们开放了，我们快去玩吧。

2、互动交际二：

选巨人花园的“形象大使”。

⑴ 与巨人见面：

师：孩子们，你们愿意再来我的花园吗?欢迎你们。

⑵ 参观花园，介绍美景：

师：你们好久没来我花园了，我先带你们参观参观，请仔细看看，我的花园是不是依旧那样美?你最喜欢花园里的什么?

学生观看课件。

师：我看到你们脸上笑咪咪的，我就知道了我的花园还是那么美，谁先来告诉我你最喜欢花园里的什么呢?

生1：我看到蝴蝶在花丛中飞舞。

师：请问你在和我说话吗?

生1：巨人，你知道吗?你的花园中蝴蝶在花丛中翩翩起舞，飞来飞去，真是一道美丽的风景。

生2：你花园中最美的是瀑布。

师：请问你也在和我说话吗?

生2：巨人，你花园的景色可真美，特别是花园中的瀑布，还有那清澈见底的湖水，都可以看见湖水的的石头了。

师：对，我的花园就是这么美，你说的可真好，清澈见底。

生3：你的花园真是太美了，看，那许许多多的蒲公英，白茫茫的一片在绿油油的草地上开放，真是太迷人了。

生4：Hello，巨人，我是小红帽。

师：Hello，小红帽。

生4：我非常喜欢你花园中的蜻蜓，他们展开透明的翅膀，掠过湖面，在阳光的照射下金光闪闪，就像空中的小天使。

(还有许多学生跃跃欲试)

师：你们的眼睛可真亮，把我花园里美丽的景色都发现，你们的口才也很好，经你们一说，我的花园更美了，我还有个想法：这么美的景色我想让更多的孩子来分享，所以我想在你们当中选形象大使，可以吗?这大使可不好当呢?他要把我花园的美景多介绍，而且语言还要吸引人.请各小组先选出一名选手.选手先在小组内试试，组内的孩子你们可要仔细听了，因为参谋的作用可大了。正所谓：三个小皮匠，顶个诸葛亮，况且你们有四五个小皮匠，肯定赛过诸葛亮。诸葛亮们，你们可要给他提提意见，或鼓鼓劲加加油。开始。

学生分小组练习。

师：准备好了吗?谁先来，哇，这么多，我正要派很多大使去小人国、女儿国、童话城介绍呢。咱们这会儿先把去童话城的形象大使选出来。我们先选两位选手来PK吧。其余参谋请你们仔细听听，谁更合适，为什么?

教师根据学生的推荐选出两位学生展示。

(学生鼓掌)

生1：巨人花园中的蒲公英可真美丽，绿油油的草丛间白茫茫的一片，像降落伞似的从天空落下，他一定会让你留边忘返。

师：原来我的花园就是蒲公英吸引人呀。

生2：花园中的蝴蝶在翩翩起舞呢，鲜艳的花朵还吸引了许多蜜蜂，真可以说是”穿花蝴蝶深深风，点水蜻蜓款款飞”。看，还有许多仙桃树，春天时，桃花可美了，粉红色的花瓣带来一片清香，秋天你来花园时，还可以看见树上结了一个个桃子，味道好极了。

师：啊，青蛙王子和蓝妹妹把我的花园介绍的可真不错，你们会投谁一票呢，说说你的理由。

生1：我觉得青蛙王子介绍的栩栩如生，他可以当形象大使。

师：你投青蛙王子一票，是吗?看吧青蛙王子乐的。

生2：我觉得青蛙王子和蓝妹妹说的都很好，青蛙王子更清楚，那句诗用得很贴切。所以我投青蛙王子。

师(面向蓝妹妹这一组)：蓝妹妹可是你们这一组的，当别人提意见时，你们可要为她说说话。

生3：我投蓝妹妹，虽然她说得很少但是很详细。我希望你们都来支持她。

师：瞧，你还会拉票呢。

生4：我也投蓝妹妹，她的声音特别好听，特点也清楚表达出来了。

师：两位选手真是不分上下，可我在开始时说了要尽量把我的花园介绍的详细点，你们觉得谁介绍的更好呢?

学生支持青蛙王子的较多。

师：蓝妹妹，其实你也介绍的很好，但可能在详细这一点上你还要向青蛙王子学习，好好准备准备，请你参加小人国形象大使的评选，我相信你会成功。

师(对青蛙王子)：恭喜你，你成了我花园的第一位大使，可大使有时在介绍时，会遇到各种各样的问题，你能应对吗?

生：我肯定行。

师：牛皮可不是吹的，孩子们对我花园还有哪些感兴趣、对巨人还有哪些不放心的问题请问吧。

生：白雪公主，你先来。

生1：巨人的花园有哪些美丽的景色呢?

生：巨人花园的景色可多了，有花丛、有草丛，还有一大片蒲公英非常美丽。

生1：他还会生气吗?

生：不会了，如果他生气我还当他的形象大使干吗?

生1：那你向我保证。

生：我保证。

师：我也保证，我再也不向你们发火，再也不赶你们。放心了吗?

生1：我放心了。

生：西瓜太郎，你有什么问题呀?

生2：青蛙王子，巨人为什么会改过自新的?

生：因为他知道了没有孩子的地方就没有春天。

生2：那是怎样让他知道的?

生：是个可爱的小男孩告诉他的。

生2：是谁呀?

生：多多。

生：小矮人，请你来提问。

生3：青蛙王子，你说蝴蝶会用”穿花蝴蝶深深风，点水蜻蜓款款飞”，如果是柳树你会用什么诗来说呢?

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

生3：看来你还挺棒的。

生：米老鼠，你有什么要问的?

生4：在巨人的花园中有瀑布，我很想在上面洗个澡，可是我会不会被水冲下来呢?

师：别担心，我是巨人，我很高，你下不来，你叫一声，我这一伸手，你不就下来了?

生4：哈哈，我肯定去玩。

师：哎呀，青蛙王子，从你身上让我知道了什么是真金不怕火来炼，你太棒了。来，我要把你的介绍拍成宣传片。摄影师我们开始。

⑶ 给形象大使拍宣传片：

生：大家好，我是青蛙王子，我向你们介绍美丽的花园。在花园中，美丽的景点可多了，有花丛、有草丛，还有树丛等等。花丛中有一片绿油油的小草，丛中还有一些小花发出淡淡的清香，令人陶醉。再来看树丛，有各种各样的树，苹果树、桃树，秋天时，他们会结出又大又甜的果子，非常可口，让你留连忘返。要是你想玩刺激一点的话，还可以来到花园中的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。站在旁边，过不了几分钟，你全身遍湿透了。

(全班孩子给该生鼓掌)

三、总结

师：拍了宣传片，在电视上一播，别说是童话城中的孩子，就是大人肯定也吸引过来。那时候我的花园一定会永远阳光明媚……(读板书)孩子们，我的花园不仅会让你们大饱眼福，还有许多好玩的地方呢，待会还有一位大朋友将带你们继续花园之行。