当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的三年级小学生语文暑假作业，希望对大家有帮助。
一、词语积累
写出带有一组近义词的四字词语___________________________________________
写出带有一组反义词的四字词语___________________________________________
写出带有一组近义词的两字词语___________________________________________
写出带有一组反义词的两字词语___________________________________________
写出描写雨下得很大的词语___________________________________________
写出描写风的词语___________________________________________
写出描写雷的词语___________________________________________
写出描写注意力很集中的词语___________________________________________
写出“一”字打头的成语___________________________________________
写出表示颜色的四字词语___________________________________________
写出描写自然风光的词语___________________________________________
写出描写学习的词语___________________________________________
写出描写时间的词语___________________________________________
写出描写动作的词语___________________________________________
写出描写时间短促的词语___________________________________________
写出含有“看”的意思的词语___________________________________________
写出表示人物神态的词语___________________________________________
二、写出下列词语的近义词。
责怪( ) 希望( ) 愉快( ) 包含 ( )
急忙( ) 回想( ) 洋溢( ) 殷殷 ( )
温馨( ) 糅合( ) 翱翔( ) 越发 ( )
荒芜( ) 纯真( ) 纤弱 ( ) 起死回生( )
吩咐( ) 昔日( ) 偶然( ) 后悔( )
恳求( ) 探究( ) 竟然( ) 奥秘( )
屹立( ) 锐利( ) 显现( ) 敏锐( )
实验( ) 惊险( ) 清晨( ) 安静( )
似乎( ) 准时( ) 骤然( ) 疲惫( )
逾越( ) 掏 ( ) 试图( ) 坚硬( )
三、写出下列词语的反义词。
矛 ( ) 深 ( ) 买 ( ) 富裕 ( )
接受( ) 黎明( ) 浓 ( ) 善 ( )
明 ( ) 谦虚( ) 公开( ) 普通 ( )
四、阅读分析
(一)冰雪
在美国，每当大雪(融 溶)化之后，我总是看到许多工人在忙着修补路面。
某日，我不解地问一位修路工人：“下大雪期间，应该行驶的车子特别少，为什么路面反(到 倒)破了这么大的洞呢?
“这不是被车子破坏的，而是被冰雪侵蚀的。”工人笑着回答。
“那就奇怪了，你们的工程为什么这样不结实，连冰雪都能将路面损坏呢?”我接着问。
“你一定是初到有冰雪的地方吧?”工人放下铲子，指着远方的山头说，“如果有空，你可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，都因冰雪的侵蚀而崩裂了。所以，不要以为雪水算不得什么，(即 既)使有一点小缝，被它渗进去，也可能(遭 糟)到大麻烦。它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、崩溃都是从那些小小的裂缝开始的，都是由那些看起来不那么稀奇的雪水推动的，我们真是防不胜防啊!”
删去括号中不合适的字。
文中画线的句子包含两组关联词，请选一组造句。
根据短文内容填空。
因为在美国“我”常常看见__________________________________________ ，不由疑惑__________________________________________ ，最后通过与修路工人的交谈才得知，原来是___________________________________________
为什么“许多比路面结实几十倍的岩石，都因冰雪的侵蚀而崩裂了”?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
读了这个故事，你受到什么启示?有什么联想?请写下来。
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(二)蛇头和蛇尾
有一条蛇，每天都到河边的草丛里wán shuǎ。
有一天，忽然刮起了kuáng fēng ，下起了大雨。蛇头非常着急，拖着蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被树枝划了道口子。受伤的蛇尾埋怨蛇头：“我总是跟在你后头受罪，咱们两个从今以后分开，各走各的吧。”
“你跟在我后边嫌受罪，可是你要知道，你走过的路，都是我在前边开辟出来的。咱们两个只有合在一起，才能有快乐;如果分开了，那就要遭殃!”蛇头耐心地开导蛇尾。但蛇尾听不进去，________________________
________________________(怎么做)
蛇头jì xù往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾离开蛇头后，(辨 看)不清方向，不知往哪儿走啦，拐来拐去，(走 掉)进一条石缝里，被(压 夹)住动弹不了。临死前，____________________________(它怎么说)。
1、根据拼音写词语。
wán shuǎ ku醤g fēng j? xù
( ) ( ) ( )
2、读第4节，圈出括号里合适的词。
3、给下面句子换一种说法，注意不改变句子意思。
不小心，蛇尾被树枝划了道口子。
___________________________________________
4、根据要求认真摘抄有关句子。
蛇头告诉蛇尾他们两个不能分开的原因是：___________________________________________
___________________________________________
5、联系上下文，在第3节的横线上补写合适的内容。
(三)海豚
海豚是游泳的顶尖高手，每小时可以游40公里，比许多船的速度都要快。海豚会追随船只游走，它们不但在船头附近嬉戏，而且会借着船只行进时掀起的波浪前进。海豚害怕孤独，喜好群栖，经常是几只到数百只生活在一起。它们相互帮助，当一只海豚受伤时，就有两只海豚前来相助，一左一右扶持着，以免受伤的海豚沉入水中淹死。当小海豚出生需要立刻浮出水面呼吸时，海豚妈妈与其它的大海豚会一起把它推到水面上，以免小海豚窒息而死。海豚不但会救同伴还会救人。
海豚是智慧最高的动物之一。经过训练的海豚会表演玩水球，会 会 ，还会 ，令人赞赏。海豚是小朋友喜爱的动物，也是人类的好朋友。水手们把海豚视为吉祥的象征。
1、为带点的多音字选择正确的读音(用“√”表示)
船只(zhǐ zhī) 行(xíng hàng)进 喜好(hǎo h鄌)
2、按要求填写。
3、把文中划线部分的句子补写完整。(写在文中的横线处)3%
4、填空。
(1)同伴受伤，海豚们_______________，不让_______________;
小海豚出生了，海豚们_______________，不让_______________。
(2)水手们把海豚视为吉祥的象征，是因为_______________
5、读了文章，你对海豚有了哪些了解(至少写出三点)?
(1)____________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
(3)___________________________________________________________________________
(四)金色的草地
我家住在乡下，窗前是一片草地。草地上有许许多多的蒲公英。蒲公英开放的时候，这片草地就变成金黄色的了。大家都说：“金色的草地太美了!”
蒲公英开放的时候，是我和弟弟常常玩蒲公英茸毛的日子。“谢廖(liào)沙!”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的茸(rónɡ)毛吹到他脸上。他假装打呵(hē)欠(qiàn)似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样，我们总是为了寻开心，揪(jiū)掉这些不引人注目的小花。
但是有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去钓鱼，(发现、发觉)草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细(观察、观赏)，原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥(zuàn)成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
从那时起，我们不再随意揪它。蒲公英成了我们最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
1.选出括号里合适的词语(用“√”表示)。
2.填空。
(1)“蒲公英和我们一起睡觉”的意思是_____________________________________________
_______________;“和我们一起起床” 的意思是_______________
_______________。
(2)在____________时，草地变成金色，是因为______________________________
_______________ 。________和____________时，草地是绿色的，是因为______________________________________。
3.按“我”与弟弟吹蒲公英玩的过程排列下列句子(序号写在括号里)。
( ) 吹出茸毛。
( ) 弟弟回头。
( ) 吹回茸毛。
( ) 我喊弟弟。
( ) 为了开心。
4.概括第一节主要内容。
__________________________________________________________________________
(五)______________________________
如果你看到空中有落叶在纷飞，千万别以为一定是春天来临得这么迫不及待，这一片片“会飞的花朵”，说不定就是一个个美丽的生命。
在海南岛长大的我，还在山间追逐嬉戏时，充满好奇和(幻 幼)想的童心，就一直被七彩的蝴蝶所牵引。那时，蝴蝶是可爱的小精灵，是大自然赐(cì)予我们的玩伴，但我对它了解并不是很多。
不久前，有机会来到五指山生态蝴蝶牧场。巍巍五指山下，竞放的鲜花丛中，只只彩蝶漫天飞舞，汇成片片(飘 漂)浮的彩云。这时，蝴蝶是美丽的代名词。
蝴蝶的一生，有4个完全不同的形态，(即 既)卵期、幼虫期、蛹期和成虫期。最初是一个附在一片树叶或一根树枝上的极微小的卵，然后变成一条毛虫并蜕(tuì)皮，下一个阶段是“作茧(jiǎn)自缚(fù)”，在茧室内，毛虫变成液体并重新成(型 形)，最后，一只翅膀潮湿而鲜艳的蝴蝶破茧而出。
蝴蝶成虫的寿命，因种而异。长的有半年以上，热带地区的大多数蝴蝶寿命较短，一般为10至15天，雌蝶产完卵或还有少量卵未产就会死亡，雄蝶未经交配可活20-30天，完成交配任务后的雄蝶寿命较短，有的只有2至3天。历经许多苦痛，相当一部分蝴蝶从茧里孵化出来后，却只能有两周左右的生命!
不曾想，经历顽强蜕变后的美丽的生命竟如此短暂。
1.给短文加个题目。
2.划去用错的字。
3.从文中选择合适的词语填空。)
( )的生命 ( )的蝴蝶
( )的彩云 ( )的鲜花
4.联系上下文说说下列词语的意思。
短暂：__________________________________________________________________________________________
5.填空。
蝴蝶的一生，有四个完全不同的形态，分别是( )、( )、( )、( )。 蝴蝶成虫的寿命，因种而异。热带地区的大多数蝴蝶寿命( ) ，一般为( )至( )天。雄蝶未经交配可活( )天，完成交配任务后，有的雄蝶只有2至3天。
以上就是为大家分享的三年级小学生语文暑假作业，希望对大家有帮助。
