1、积累词语“静穆、粲然、嗔视、叱咤风云”等16个词语。

2、熟读课文，了解印度舞蹈艺术，感受舞蹈艺术飞动的美。

3、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞方法。

导学方法：诵读教学法、联想想象法

导学时间：2课时

导学过程：

课前导学：

1、把“读一读，写一写”的词语工整地抄写在下面，每个三次，并注音。

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2、解释下列词语：

低回婉转：_________________ 叱咤风云：___________________

浑身解数：_________________ 高视阔步：___________________

3、剪贴一幅舞蹈作品在下面，然后仔细观察，用一段优美的语言把它再现出来。

第一课时

导学要点：熟读课文，感受印度舞蹈艺术“飞动的美”；教师引导，品读第17 段，体会排比的表达效果。

课堂导学：

一、读文题，明确拟题形式，获取信息。

二、指名读文第一遍，检查字词预习情况。

三、录音范读，感受“美”。

1、试从文中找出一个短语。概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。

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2、勾画出描写印度舞特点的语句，边听边展开想象。

四、选点研读，品味“美”。

教师引导，品读第17段。

1、朗读描写舞蹈内容的语句。

2、思考：本段中，从哪些方面表现了卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？

3、边读边思考：作者是如何借助语言来表现舞者神态，动作的？

方法：出示改写语段，让学生通过对比来品读。

改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐；在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒；同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。

品味：_______________________________________________________________

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4、在品的基础上，指导朗读。

五、教师引导，学生小结：

这是一篇如诗似画的__________（文体），紧扣“__________”的特征，把卡拉玛姐妹的舞蹈生动再现在读者面前，字里行间流露出一种_____________感情。

六、课堂练习：

背诵课文第17段。

第二课时

导学要点：小组合作，品读第13·16·18段，体会文章精妙的语言魅力，学习

比喻·排比等修辞。

一、复习巩固：

1、听写“读一读，写一写”的词语。

2、回顾研读第17段的方法。

二、小组合作，品读第13、16、18段

方法：将全班学生分为三大组，以竞赛的方式品读，自学完毕，汇报成果（如描写舞蹈的句子，表现的方面，语言特色，达到的效果等）

第一组：______________________________________________________________

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第二组：______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

第三组：______________________________________________________________

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三、悟情诵读，升华美。

师导：这种“飞动的美”的舞蹈，带给作者的感受是什么？冰心又是如何传递出这种情感的？说一说，读一读。

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四、学以致用，反思提高：修改“预习3”中的小练笔。

五、教师引导，学生小结

结合文本，说一说：欣赏美，我们可以采用哪些行之有效的方法？

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六、课堂练习：

背诵课文第13、16、18段。

七、课外练习。

1、仿照《观舞记》前面几个自然段的写法，放飞你的想象，调动你的激情，用“假如”开头写一组排比句，表达你看到美好事物或美妙景致后难以言表的激动之情。

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2、积累2-3句描写歌舞的诗句。

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八、课后反思：