20* 第六颗钻[zuàn]石

教学目标：

A、知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

B、情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。

C、能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。

教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”的含义。

教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。

教具：多媒体课件

教学安排：一课时

教学程序：

一、创设情境、激情导入。

1、课件出示图文介绍钻石的画面，让学生浏览，问：“同学们，你们知道这是什么吗?”(板书：钻石)师：“看了这篇图文介绍，大家知道钻石是一种什么样的东西吗?”(学生自由发挥)

2、师：“是的，钻石虽然很漂亮，但它们的得来却是非常不容易的，因此它就显得特别的昂贵。可以说，一颗钻石往往会改变一个人一生的命运。今天我们就来学习关于钻石的一个故事。”(板书：第六颗)

二、阅读课文、讨论释疑。

(一)、初读课文，整体感知。

1、选择自己喜爱的方式朗读。师：“看到‘第六颗’这三个字，你们会有什么样的问题想要提出来呀?”(学生自由发挥)“问得好，下面我们就带着这些问题，选择自己喜爱的方式，借助拼音、字典等学习工具，采用“小组合作”的学习方法，朗读课文。

2、小组交流、讨论：(1)你是用什么好方法学习本课的生字的?(2)通过刚才的朗读，你知道本课讲的是一个什么样的故事吗?

(二)、明确要求，落实目标。

1 课件出示“阅读提示”，生自由朗读。

2 师：“阅读提示”要求我们做几件事?小组先讨论再向老师汇报。

3 生小组讨论后回答：(1)钻石到哪里去了?(2)文中哪些地方给你印象最深?(3)练读对话，体会人物的思想。(4)理解“人大都是心地善良的”这句话。

(三)、抓住重点，品析感悟。

1钻石到哪里去了?你是怎么知道的?找出相关的句子读一读。

2售货员猜到了第六颗钻石的下落吗?你又是怎么知道的?找出相关的句子读一读。

3当售货员知道第六颗钻石是被失业者捡了之后，她是怎样想的?你又是怎么知道的?找出相关的句子读一读。你认为是哪句话对售货员的启发最大?(板书：人大都是心地善良的 ) 大家想一想这句话是什么意思啊?

4 你认为售货员善良吗?失业者善良吗?从哪里可以看出来? 勾出两人对话的句子，练读。

(1)、抽读。(纠正字音)

(2)、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。

(3)、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想感情。

5 两人对话之后的结果怎么样?(板书：躺在手心)

语言与动作应协调，师作指导。

三、联系实际、深化认识。

1 理解“人大都是心地善良的”。师：刚才通过大家的朗读和表演，我们都明白了，人的心地大都是好的，如果偶尔犯错误，只要相信他本质不坏，能够改正，也还是能得到大家的尊重的。

2 联系实际举出事例。

(1)、其实善良的人到处都有。我们班肯定就有不少。你认为班上谁最善良?请小组的同学互相说一说，评一评。

(2)、选派小组代表汇报善良的同学以及他的事迹。

(3)、评选班里的“善良之星”，并颁发奖品，使每一位学生都受到教育。

四、总结谈话、感情升华

师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，如果每一个人都能像这位售货员和失业者一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情总会有一个圆满的结局。一颗善良的心，往往具有神奇的力量，它能使别人的危难转化为平安，它能使别人的痛苦转化为快乐。拥有一颗善良的心，比拥有一颗钻石更加珍贵。只要人人都献出一颗善良的心，世界将变成美好的人间!

五、课后拓展。

任意选择一个题目进行练习：(1)、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法。(2)、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说自己是如何对待的，把心里话写在日记本上。

附板书：

20* 第六颗钻石

躺在手心

人大都是心地善良的