阅读《菊有黄花》，完成习题。（17分）

⑴一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

⑵菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

⑶倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

⑷我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑸乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑹那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑺现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑻人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑼年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑽周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

⑾我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

小题1:请简要阐释下面加点的语境义。（4分）

⑴菊不朽，他不朽

⑵那样放纵地挥霍美

小题2:请简要概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？（3分）

小题3:文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。（4分）

小题4:文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。（6分）参考答案：

小题1:⑴永远存活；被人千秋万代地记住 ⑵指尽情地享受与释放

小题2:①我在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。

②我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。③我周日逛街买回一盆黄色的菊花。

小题3:作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。

小题4:最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。（意思基本符合即可。有欠缺酌情扣分）

小题1:

试题分析：解释句中词语一定要注意结合词语所在的语境来理解，两个“不朽”，第一个要结合“菊”来理解可以解释为“永远存活”，第二个要结合“他”来理解可以解释为“被人千秋万代地记住”；“挥霍”一词要结合前一段中的情节，所以解释时不能单纯地考虑“挥霍”的词典义，由前一段情节可以解释为“心情地享受与释放”。

小题2:

试题分析：做此题时要注意“概述”“我”“哪些活动”这几个关键词，特别是“哪些”更提醒我们答案不止一项，所以答题时要全面。我们首先要确定文章中哪些段落写“我”的活动，细读文章可以确定第6段、第8段、第10段三段写了“我”的活动，然后再按照概括文段内容的方法来概括三件事即可。

小题3:

试题分析：此题属于句子赏析题，做此类题首先要确定赏析角度，再结合具体语句来分析。细读划线句我们可确定出修辞手法这一角度，很明显运用了拟人、比喻的修辞手法，结合“野菊花们开得随意又随性”，即可得出答案。

小题4:

试题分析：此题理解句子时一定要结合全文，同时要明确文章主旨。细读文章后很容易就可以确定此句是文章的主旨句，明确这一点后接着结合文章具体内容分析即可。