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《荷塘月色》
人教版高一下册第1课《荷塘月色》课文简介
朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日...
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《荷塘月色》知识扩展
语文课的审美教学──《荷塘月色》审美教学法的尝试
在生活中，到处都有美，大家都喜欢欣赏美。可以说“优美”这词本身就给人以美感。人们领会、欣赏美的过程就是一种审美活动。而“美”从不是孤立存在的，它总是依托一定的事物而存在，或寄托于自然；或寄托于艺术；或寄托于人的心灵。因此，人们的审美活动离不开具体的事物。反过来说，人们在遇到美的事物时，总会自觉或不自觉的审美，在一定程度上可以说，这些审美活动是人类社会文明的象...
以文求诗 因文会心──以《荷塘月色》为例谈一堂现代文学课的上法
张虹老师是今年刚刚参加工作的青年教师，我的同乡，她要上一节新教师新课堂展示课，问我怎么上。我问她选哪一篇课文，她说选了朱自清先生的《荷塘月色》一课。我说，好，但这一课上法很多，很多课堂其实都是隔靴搔痒，要依照文本的路径和上出新意其实是不容易的。我对这一课以前也作过一点思考，写过一个文字《一个传统文士内心的郁闷》（或《〈荷塘月色〉“闲愁”说》），主要的意思有四...
《荷塘月色》赏析
说起《荷塘月色》，很多人都熟的会背了吧。关于朱自清的这篇经典之作，今天字典语文网小编跟大家在分享一下吧。《荷塘月色》赏析。一、整体把握1.欣赏景物描写本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘;月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静之美。第四、五段最能体现这种美。如：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的...
《荷塘月色》的教学对高中新课程的启示
高中新课程语文学科所设的五个必修模块，要在高一、高二第一学期完成，任务很重。如何在有限的时间内完成如此繁重的教学任务，如何在新课程理念下进行课堂教学，是高中课改实验区教师所要研究解决的课题。最近在宁夏银川二中举办的“高中新课程‘聚焦课堂’教学研讨会”上，有幸聆听了三位教师的课，他们从不同角度、不同层面用一课时引领学生解读《荷塘月色》，...
文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
曾看过一部８０后作家的小说，其中写道：“为什么编教材者置朱自清这么多好文章不选，偏选一篇堆砌词藻华丽空洞的《荷塘月色》？”当时很是惊讶，感觉这个作家过于轻狂，但是随即听到许多中学生的附和，不能不令人深思。其实不仅《荷塘月色》，教材中的其他文学经典作品，学生也缺少热情。有学生就说：“我喜欢自己读来自清，但不喜欢老师讲朱自清。因为我自己读《背影》，读到的是我父亲...
改革课堂教学的尝试──《荷塘月色》语言教学新探
朱自清的散文以志趣高雅、长于抒情、语言优美而著称于世，如何引导学生学好朱自清散文的优美语言，一直是广大教师关注的问题。以往在进行《荷塘月色》（以下简称《荷》）的语言教学时，我们总要先把它的语言特色作一番讲解，如词语选用的精当，叠字运用的巧妙，句式的富于变化，语言的生动抒情，以及修辞手法的运用等。特别是对博喻、通感（移觉）等辞格的运用，更要细讲一番，然后才放心...
《荷塘月色》教学参考资料索引·论文
袁立权：《〈荷塘月色〉情感连接的构思美》 《中学语文教学参考》，２００４年７期 董一菲：《〈荷塘月色〉备教策略》 《语文教学通讯·高中刊》，２００７年Ｚ１期
荷塘月色主要内容
《荷塘月色》课文我相信大家小学时候都学过。今天，语文网小编跟大家分享“荷塘月色主要内容”，让我们再次重温这篇课文，希望能加深同学们对课文的理解，小编祝大家学习愉快，并在即将到来的寒假考试中取的好成绩。《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，描写清华荷塘月色之美，抒发沉郁的心情。此文文笔优美、想象丰富，因收入中国大陆地区及香港的中学语文...
高一学法指导·《荷塘月色》
课文研讨一、整体把握1.欣赏景物描写本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静之美。第四、五段最能体现这种美。如：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上...
《荷塘月色》有关资料
【关于作者】朱自清(1898～1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集...
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