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《伤仲永》
人教版初一下册第5课《伤仲永》课文简介
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异...
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《伤仲永》知识扩展
伤仲永读后感(四)
伤仲永读后感(四)伤仲永读后感(四)由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，终日带着他四处拜访同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平庸无奇。王安石所撰《伤仲永》就讲述了这么一个十分令人叹惜的...
伤仲永读后感(一)
伤仲永读后感(一)伤仲永读后感(一)由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!王安石的《伤仲永》讲述了一个令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一...
我读《伤仲永》
小时候才华横溢的方仲永，不到二十岁就“泯然众人”了!读罢此文，我不禁为之而“伤”。我“伤”愚昧无知、贪图蝇头小利的方父。由于他的“不使学”，间接地扼杀了一个英才。我“伤”随波逐流、整日“环谒邑人”的仲永。由于他“不受之人”，直接断送了自己的大好前程。文中所写的方仲永五岁时的表现，俨然是一个神童，但他后来才能丧失，令人惋惜，令人警醒。俗话说，“玉不琢不成器”，...
伤仲永读后感 四篇汇总
伤仲永读后感四篇汇总伤仲永读后感四篇汇总由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!伤仲永读后感四篇汇总1伤仲永读后感(一)2伤仲永读后感(二)3伤仲永读后感(三)4伤仲永读后感(四)
《伤仲永》赏析
下面是由字典语文网小编分享的《伤仲永》赏析，一起来分享下吧。王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),宋朝人，字介甫，晚年号半山，.逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。自号临川先生，小字獾郎，晚年封荆国公，汉族，世称临川先生又称王荆公。抚州临川(今江西临川区邓家巷)人，北宋杰出的政治家、文学家、思想家、革命家。在文学中具...
《伤仲永》整体感知
下面是由字典语文网小编分享的《伤仲永》整体感知，一起来分享下吧。一、整体把握本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴...
《伤仲永》中的七个对比
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五岁，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日板仲永环谒于邑人，不使学。这是现行七年级语文下册《伤仲永》中的第一段。对段中的“或以钱币乞之”的“乞”字，课本注：“乞：求取。”初略...
《伤仲永》主旨
通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，是“其受于人者不至”，说明人的知识才能决不能单纯地领先天赋，而必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。
《伤仲永》有关资料
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心【补充注释】１、收族：《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者，谓别亲疏，序昭穆。”《礼记·大传》孔颖达正义：“‘收族故宗庙严’者，若族人散乱，骨肉乖离，则宗庙祭享不严肃也；若收之，则亲族不散，昭穆有伦，则宗庙所以尊严也。”因此，“收族”的意思是：以上下尊卑、亲疏远近之序团结族人，使不离散。方仲永的试笔...
新教材《伤仲永》一文的两个注释商榷
义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第５课《伤仲永》一文有两处注释，笔者经过反复推敲，认为解释欠妥，特举证以期商榷。其一：“泯然众人矣”教材引文如下：余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”关于“泯然众人矣。”课文注解为：［完全如同常人。泯然，完全。指原有的特点完...
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