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小学一年级西师版教案教学

西师版一年级上册《悯农》教学设计

教学目标1能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点1运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备学生准备：访问...
《买文具》教学设计

◆您现在正在阅读的《买文具》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《买文具》教学设计教学目标1、认识8个生字，会写4个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解表示一种事物数量用什么词，并且要符合语言习惯，逐步积累量词。教学重点学习生字词，正确、流利地朗读课文。教学难点...
《古朗月行》教学反思

《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言诗。作者用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。在教学中，罗老师把握了古诗的特点“童趣”，结合一年级学生的特点，用编故事，...
《古朗月行》教学反思之一

一、本教学设计的实施中，我通过多媒体再现古诗情境，引起学生对古诗的兴趣，从直观上感知古诗描绘的情境美，引起学生的情感共鸣。在出示第二句诗的动画画面时，许多学生不禁都叫起来：“白玉盘里有房子，它在云朵飞呢。”“不，那是月亮把地上的房子照在上面了。”……学生对多媒体的演示的反映就是对古诗情境美的感悟。我顺其思维，引导学院生划出李白眼里的月亮是怎样的，使学生与古诗...
西师版《比一比》教学设计

教学目标1认识10个生字，会写5个生字。2联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学重点学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。教学准备生字卡片、课文插图等。教学时间1课时。教学过程一、游戏激趣引入开课前，先组织大家做“正说反做”的游戏。如：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。刚才，小朋友根据游戏的要求...
西师大版《积累与运用（八）》教学设计

一、温故知新1.学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。2.对不明白的地方加以引导和点拨。3.拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容?教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。二、语海拾贝1.学生自读本题内容，说说读懂了什么。对《论语》进行简单的介绍。2.指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学...
《寻隐者不遇》教学设计

教学要求：1.学会6个生字。认识5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读、背诵课文。课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、提示课题1.认生字。课题上有4个字，读一读：寻隐者遇2.释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。这首诗说的是诗人去...
《江南》相关知识

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释①绿映红：绿树红花相互掩映。②水村山郭：依山傍水的村镇。③酒旗风：酒家的酒幌子在风中飘动。④南朝：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。⑤四百八十寺：形容佛寺之多。因为南朝佛教非常盛行。⑥楼台：指佛寺中的建筑。大意：千里江南，雀鸟欢喧，柳绿映衬桃红，水边小村，山上城外，处处酒旗招引春...
《小贝壳》课外拓展

小贝壳一个小小的贝壳，也能起到大作用。扇面形状的，螺旋形状的，大个的，小巧的，稍稍加工一下，穿起来，吊起来，就可逃脱被随手扔掉的命运，在墙壁上、桌面上出尽风，亮丽地展示一番。体积大的扇形贝壳，经过特殊工艺的压贴处理，完整地装饰在木碗内壁上，这样的碗使用起来更环保。而如果把一片片漂亮的珠片穿起来，做成一道帘子，装饰在窗前，东南亚风情的家居场景即刻呈现。如果放在...
《寻隐者不遇》教后反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于《寻隐者不遇》教后反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《寻隐者不遇》教后反思教学《寻隐者不遇》这首诗时，我在布置学生熟读整首诗疏通字词后，引导学生所这首诗改编独幕剧。时间、地点、人物、对话、场景、好解决的是时间、地点、人物，关键是对话与场景。我引导学生自读诗，与同桌商量对话内容，集体交流：你师父去哪儿了？采药了。他在哪里采药？山...

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