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小学一年级西师版教学分析

西师版《寻隐者不遇》教学反思

“体会诗人的感情”是古诗教学的重要目标之一，但同时也是教学古诗的难点所在。回忆教《寻隐者不遇》的过程，我感觉在完成这一目标时是水到渠成的。在课前，我解读文本，觉得隐者虽然没有现身，但他却是诗中的灵魂。贾岛不远万里前来寻访，足见其魅力，表达出了贾岛对隐者的钦佩、仰慕以及对隐居生活的向往之情。上课时，我充分运用文中的插图，引导学生想象，设计了这样一个环节：鸟择林...
《青蛙搬家》教学反思

教学《青蛙搬家》，故事浅显易懂，但要让孩子真正理解故事所蕴含的道理，并以此指引自己的做法，这对于只有六七岁的孩子们来说，并不容易。教师的引导就显得很重要。1、提问要有层次。第一层次，提问“为什么青蛙会遭遇这样的下场?”，这是分析原因。第二层次，提问“我们帮青蛙出出主意，它应该怎么避免悲剧的发生?”这是思考怎么办。第三层次，当学生想到了办法，但办法有漏洞时，应...
《生日礼物》教学反思

《生日礼物》这篇课文，讲了一个8岁的孩子，在知道了的生日后，想给母亲送生日礼物，但苦于没有钱。经过思考决定到垃圾堆拣废品换钱，为母亲准备生日礼物。当他用了很长的时间，一直到夜晚才挣够了钱给妈妈买了礼物回家时，路上遇到了外出寻他的母亲，不知其中缘由的妈妈，大声的批评指责了他，并把他拉回了家。当妈妈知道真相后，把脸埋在孩子的头发里哭了。读着这篇文章，我情难自禁，...
西师版《夏天的夜晚》教学分析

《夏天的夜晚》是西师版小学语文第二册13课。这是一篇写景的文章，在作者的笔下，夏夜的景色很美很美。凭借这篇文质兼美的课文对学生进行语言文字训练和朗读指导非常有必要。教学中，我包含激情地带领学生在美读中欣赏，在美读中感悟，在美读中积累。本节课的成功之处有以下几方面：1、课堂中，善于抓住重点词引导学生美读课文。如第一自然段抓住理解亮晶晶、弯弯的、深蓝等词体会夏夜...
《森林，你好》教学反思

《森林，你好》本篇课文文字优美，短小活泼，比较全面的介绍森林在维护生态平衡方面的作用.也是一篇训练阅读的好材料.在教学过程中，我的教学重点除了学习生字，生词.还加强学生的朗读和说话训练.在第一段中好多好多的树一片绿色的海洋我让孩子在读中去感受，去体会并提问森林里还有好多好多的什么呢?让孩子练习说话孩子们很积极.第三段到第五段我让孩子们分角色朗读，孩子也很带劲...
西师版《看浪花》教学总结

《看浪花》是一首充满童趣、充满想像的诗歌，全诗共分五节。其中2、3、4小节是重点。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难。于是我在设计了这样的导入：你知道的大海是怎样的?然后播放大海上浪花不同姿态的幻灯片，由此让学生心中自然升腾起强烈的亲近欲望。在教学的过程中我...
小学语文：《所见》课堂实录

[教学过程]第一版块：创设情境，初读古诗。师：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？教师倾听学生的谈话，了解学生的想法，在此基础上引出古诗《所见》。师：夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要...
西师版《古朗月行》教学反思

《古朗月行》一课的教学，为了激发学生的学习兴趣，我采用谜语导入新课。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”。学生猜出后，随之引入课题“今天我们就学习有关月亮的古诗，看看唐代诗人李白把月亮想象成什么呢?”学生的积极性被调动起来了，带着好奇心迫不及待地打开书，自然走进了文本，很投入地读了起来。《课标》指出古诗教学应以美的韵律来优化和规范语言实...
西师版一年级下册《种水珠》教学反思

《种水珠》是西南师大版课标一年级二册语文教材中的一篇课文。选文短小，充满童真童趣。主要描写一个天真的小姑娘看到妈妈的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，结果一碰到竹竿，小水珠就跳到地上不见了。小姑娘天真地想：这些小水珠种到地下了，能像其他种子一样长出水珠来吗?教者抓住课题中“种”字做文章，既引导学生学习了这个多音字的读音，体现了低年级教学以字词教学为主的...
《寻隐者不遇》教学总结

古诗的教学重在悟情，这也是古诗教学的难点。这首诗，我紧扣“隐”字引导学生来领悟诗情。首先，课始揭题，扣住“隐”字，质疑深入。“者”一般是指“人”的意思，那“隐者”是什么意思呢?有学生说，隐者就是隐藏起来的人。接着学生的回答质疑：那这些人为什么要隐藏起来，这隐藏起来的人一般又是些什么人?这时，学生的思维被激活了起来，有学生说是为躲避世事的纷扰，有学生说是喜欢过...

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