字典翻译
语文
教案教学
小学
语文S版
语文分类导航
教案设计
教学分析
教学设计
年段导航
小学
初中
高中
年级导航
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
小升初
版本导航
人教版
苏教版
北师版
西师版
长春版
语文版
语文S版
沪教版
湘教版
冀教版
浙教版
鄂教版
教科版
鲁教版
北京版
新疆教育版
河大版
粤教版
部编版
语文A版
数册导航
上册
下册
查看更多
小学语文S版教案教学
一年级语文《观察人体识汉字》教案
《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第一课。本课分两部分:第一部分是表现“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌“手足口耳目,人的五件宝。”每一部分都是由图画到象形字再到楷书,将汉字的演变过程呈现出来;第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。一、教学要求:知识与技能:1、认识6个生字,会写“人”“口”“八”“...
(语文S版)一年级语文《江南》教学实录
江南教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2.复习巩固汉语拼音,学会“江南”两个生词。3.引导学生入情入境,体会诗歌的意境美,真切感受江南水乡的美景。教学难点:理解“荷叶何田田”的意思。教学准备:多媒体课件小鸟头饰教学过程:一、导入新课师:小朋友,你们去过江南吗?去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方?生:我去过苏州。生:我去过常州。生:...
小学语文(S版)一年级下册五单元《语文百花园五》教学设计
一.按顺序读26个大写字母。二.独立识字并说出它们的共同之处。三.鼓励课外采集,并进行采集本展示。四.“怎样过六一儿童节”。1谈谈六一儿童节。2说说自己的感受。3引导学生看图。教师用语言描绘场景,为学生创设情境,激发交流欲望。4分组交流:你打算怎么样过自己的节日?5语言实践:把自己的想法说给全班同学听。6评价。引导学生对自己、他人在口语交际过程中的语言、情感...
小学语文(S版)二年级第七单元教材分析及教学建议
单元教学内容:本单元的内容包括单元导语情境图、4篇课文和语文百花园七。《我能行》《再来一次》《我是最弱小的吗》和《掌声》都有一个共同的主题——“成长”。这些课文叙述生动,语言浅显,故事性强,对学生而言,具有很强的吸引力。“语文百花园七”安排了绕口令、辨析形近字、写词写句、读一读、写留言条、能说会道《夸夸自己》等语文学习活动。目的是培养学生说好普通话,增强识字...
一个小山村的故事说课稿
我说课的内容是小学语文实验教科书s版教材三年级上册第七单元的第二篇精读课文《一个小山村的故事》。下面我从以下几个方面来谈一谈我对本课的设计。一、教材分析:《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村,由于这里的人们过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防护能力,终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小山村卷走了的故事,它告诉人们一个道理:不爱护自然,必...
《写一次游览的经历》作文指导
【教学内容】:s版小学语文第九册第二单元习作【教学目标】:1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。【教学重点】:按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。【教学难点】:把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。一、激情导入:祖国的锦绣河山无限美,自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同,建筑有...
语文S版一年级语文下册《小粗心区分己和已》教案
教学目标:1、熟悉课文所讲的故事内容,了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。2、认识12个生字,会写7个字。3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。教学重点:了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。教学难点:认识12个生字,会写7个字。教具准备:生字卡片。教学时间:两课时。教学设计:第一课时一、引导发现,导入新课(课件或卡...
五年级(s版)3没头脑和不高兴 教案教学设计
知识与能力认识“咒、暂”两个生字。过程与方法指导学生默读课文,把握课文的主要内容。情感态度与价值观明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。教学重点、难点:把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。教学过程:(一)导入:同学们,你们喜欢学习童话吗?为什么?(故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容,还受...
美丽的规则教学反思
为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐美丽的规则教学反思。通过反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!美丽的规则教学反思由字典语文网小编整理,仅供参考:《美丽的规则》是语文S版六年级下册的第二单元的一篇略读课文。课文记叙了“我们”...
语文S版一年级上册《我在街上识汉字》教学设计
教学内容:本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(s版)一年级上册识字二第二课——我在街上识汉字。设计理念:本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求,根据教材特点和本班学生的心理特点,我在设计中力图突出以下四点:1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。2.将识字与发展语言相结合。3.让识字与认识事物相结合,体现出人文关怀。4....
上一页
2
3
4
5
6
下一页