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小学语文S版教案教学

小学语文（S版）一年级下册第五单元教材简析及教学设

小学语文(S版)一年级下册第五单元教材简析及教学设计琴潭小学一年级语文组一、教学内容简析：本单元由单元导语、情境图、课文、课后练习和语文百花园等组成。(单元导语可以帮助孩子对本单元做个大致的了解，开始一个单元的学习。指导学生阅读单元导语还是很有必要的。)导语和情境图意在提示本单元的内容、途径、方法，激发学习兴趣和情感。三篇课文是《小粗心区分己和已》《猫和老鼠...
本文【S版语文四年级第一学期教材特点及要注意的问题】所属专题栏目是【】

四年级上下册教学要求：内容第一学期第二学期备注拼音复习巩固汉语拼音，进一步提高熟练地拼读音节的能力。继续培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯，能用普通话朗读课文，回答问题。主动识字、自主识字，进一步扩大识字量。识字识字263个，联系用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准音，认清字形，了解字义，继续培养独立识字能力。辨析多音字、同音字、形近字。复习部首和...
小学语文（s版）四年级下册第四单元教材分析及教学建议

一、本单元内容介绍：本单元安排由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中，《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。《我站在祖国地图前》用诗歌的形式，歌颂了祖国的壮丽山河。《陈嘉庚办学》讲的是我国近代杰出的爱国华侨陈嘉庚宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，几十年如一日，...
语文S版《语文百花园八》教学设计

一、教学要求1、在比较中学习儿化音2、在比较中掌握正确的读音二、教学重难点1、写话学习儿化音2、学习造句3、说话写话三、教学准备：小黑板、卡片四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时一、学习儿化音1、出示小黑板眼睛针眼儿是儿化音2、出示练习大家读玩笑开会一块钱二、学习多音字1、出示练习注音2、自由拼读3、拓展延伸三、读句子，用带点的词语造句l、出示句子雨停...
世界多美呀说课稿

《世界多美呀》是s版一年级下册的一篇富有情趣的童话故事，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。基于以上认识，根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和...
《语文百花园四》教学设计

◆您现在正在阅读的《语文百花园四》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文百花园四》教学设计教学主题：语海畅游、读读猜猜所属学科：语文适于年级：一年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．引导学生通过...
小学语文（S版）二年级下学期第四单元《15听诊器的由来》教学设计

课前思考：1、指导朗读的时候，第一自然段要指导学生感悟，抓住“难过”“一直在想”这些关键词语。让学生意识到雷奈克是个很有责任心的医生，也是个很有爱心的医生，所以才会“难过”。学生理解到了这点，再通过自己的朗读来体现出文章中传递的思想感情。“一直”表示想的时间很长，语速要慢一些，最后一句是雷奈克的疑惑，读的时候语气要上扬一些。2、引导学生理解就“果然”这个词语...
三年级S版教案第一课

语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级下册课文：1春天的小雨滴滴滴设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生...
S版三年级上册《27在牛肚子里旅行》教案

【教学目标】1、学会本课6个生字“蟋、蟀、嚼、贮、咽、蹭”理解相关词语。重点指导书写、识记“蟀、嚼”两个生字。2、能正确、流利地朗读课文。能正确把握“觉”、“藏”、“嚼”、“骨”等多音字的读音。3、通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的培养。4、通过读文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。5、培养学生遇事冷静，相互帮助的...
S版小学二年级下册语文：《认识汉字多动脑》教案

教学设计：【设计理念】利用儿童的年龄特点和生活经验，创设情境和宽松的学习氛围，采用多种多样的方法识记生字，注重教给学生识字方法，培养自主学习的能力。【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。【教学重点】...

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