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小学语文A版教案教学

语文A版《齐天大圣》教学设计

教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。2、初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。教学时数：2课时教学活动设...
小学语文A版五年级《可爱的地球》优秀教案

《可爱的地球》（一）教学目标1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情2．学会善意地看待事物，客观地评价事物3．体会全文简练的结构和精炼的语言教学过程一．通过交流课前预习情况，导入课文学生对地球、火星和金星介绍二．齐读课文，理解文章内容1．读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？2．交流明确从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的...
语文A版《小露珠的梦》教学设计

◆您现在正在阅读的语文A版《小露珠的梦》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文A版《小露珠的梦》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗：读课文。2、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难，勇往直前的精神，同时了解有关水的循环知识。教学重点：有感情地朗读课文，...
语文A版《小露珠的梦》教学设计

教学要求：1、学会认识12个生字、会书写8个字2、有感情的朗读3、以朗读的方式感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。教学重难点：１、学会认读１２个生字，书写８个生字。２、感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。课时划分：２课时教学设计：第一课时一、导入新课１、小朋友你有梦想吗？你们的梦想是什么？２、出示课文插图，今天我们的小露珠和小朋友...
语文A版小学四年级下册语文：《母爱》教案

一、整体感知检查课文朗读情况。请4位同学读课文。评价朗读情况。二、学习第一段，介绍故事发生的背景。这里的“母爱”是指谁对谁的爱？课文的哪几个自然段写了老牛？（2至4自然段）第1自然段写了什么？齐读第1段。读了第一段，你有什么感受？联系实际谈。相机理解：极度缺水珍贵的水师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒；许多地方为争抢...
语文A版小学六年级下册语文：《八女投江》教案

教学目标1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。教学重点1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写...
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园四》教案

教学目标1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字，注意它们之间一点一画的区别，提高主动识字的兴趣和能力。2.积累词语、句子，了解“不……不……”格式的词语，并能仿说几个。3.了解歇后语并进行积累。4.能结合汉字的结构特点掌握正确的书写规则。5.阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系，建立与自然和谐相处的观念。6.学会读商品说明书，了解它的几项内容。7.选择一个最喜...
语文A版《爱唱歌的大叶杨》教学设计

教学目标：1、感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。2、会认12个字，会写“忙”字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：1、认识12个生字，学会写“忙”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。教学准备：课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。教学过程：一、激趣导...
语文A版三年级上册《祖冲之》教案

教学目标：1.会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文。3.生活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。4.培养学生动手查找资料的能力。教学重点：1.会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。教学难点：1.生字生词较多，要指导学生利用区别比较、随文识记等方法记忆生字词，并在朗读课文中...
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园四》教案

一、教学目标1、引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。2、学生积累一些修饰性的词语。3、丰富学生的课外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱、保护珍稀动物的意识。4、指导学生书写，掌握汉字书写规律。5、阅读民间故事，通过看图、阅读，引导学生了解有关邮票的知识，以及我国灿烂的民族文化。6、通过听故事、讲故事，培养学生的听说能力。二、教学时...

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