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小学语文A版教案教学
语文A版第五册《看门人的魔镜》教学设计
教学要求知识与技能:1学习本课的生字新词,积累词汇。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容,体会安东尼制作显微镜的认真、执著的精神。过程与方法:1引导学生独立识字。2抓住重点词句,理解、朗读、感悟,体会文章的思想感情。情感、态度、价值观:1感受安东尼的认真与执著,勇于实践探索的精神。2体会“兴趣是最好的老师”。重难点、关键:1抓住重点词句,感受安东尼...
A版一年级下册《3、笋娃娃》教案
一、教学目标:1、正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,懂得只要努力就能成功的道理。2、认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语,并能主动地积累词语。二、教学重点、难点:1、理解课文内容,懂得只要努力就能成功的道理。2、初步感知“钻出来,冒出来,探出头来”的意思。三、教学准备:课文插图、生字和词语卡片、竹笋。四、课时安排:三课时。第一课时教学内容:1、...
语文A版《小英雄于连》教学设计
教学准备:1、课件:生字词、布鲁塞尔风光图、于连铜像。2、关于于连的相关资料。教学过程:第一课时一、创设情景,揭题导入。世界上有许多美丽的城市,那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客,今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览一下。(课件出示布鲁塞尔风光图片,最后定格于于连铜像。)看到这个撒尿的小孩儿,你有什么想说的话、想问的问题吗?(学生畅所欲言)我们今天先来了解...
语文A版第十二册《语文乐园六》教学设计
教学目标1.词语超市:复习巩固要求会认和会写的词。2.金钥匙:培养学生在阅读好文章时,品味好词好句的能力。3.语文故事:培养学生抓住文章主要内容的能力;通过对“一字师”的理解,了解修改对写作的重要性。4.古诗诵读:使学生在读背中感悟古诗的意境,领略西湖之美,达到积累的目的。5.语文生活:通过说毕业感言的活动,提高学生的演讲能力。6.习作:写在小学六年中一件难...
[转载]语文A版与S版的比较
广东韶关小学语文课本用的是语文S版(上海教育出版社),数学用的是北师大版,为什么?难道它们更适合小学生?带着这个疑问,我这个准小学生家长上网做了大量的搜索,找到了一篇有关语文A版与S版的比较的文章,也许对小学语文有所了解。转载如下。语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写史习江、李守业主编因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定故按音...
语文A版小学一年级下册(第二册)语文:《语文乐园一》教案
第一课时教学目标1、认识大写字母,背诵汉语拼音表。2、进一步巩固汉语拼音。3、提高学生观察分析汉字的能力,能按笔画顺序规范的书写生字。教学重难点培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣教学过程一、读背汉语拼音字母表。1、出示小写字母,指名读。2、试一试能不能读出韵律来,教师在字母表中划出停顿符号和标点,3、试试背下来。4、汉语拼音字母表可以用两种字母表...
一年级上册语文ai ei ui微课教案
教学目标:1.学会复韵母及aieiui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。2.练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重点、难点:读准复韵母aieiui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。教具拼音卡片教学时间一课时教学过程:(一)学习复韵母ai师:小朋友互相看一看,你前后...
语文A版第七册《仙人掌王国》教学设计
一、教学目标1、读通课文,学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步整体感知课文内容,学习课文第1自然段。二、教学重点、难点1、学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文第1自然段。三、教学准备。1、生字卡片。2、搜集墨西哥的仙人掌的资料和图片。三、教学过程(一)揭示课题,介绍墨西哥的仙人掌。1、板书课题,读题。从题目中你了解了什...
语文A版《火的节日》教学设计
1.认识5个生字和1个多音字,会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文,了解火把节的来由,感受节日喜庆的气氛。了解火把节的来由,感受火把节欢快、热烈的气氛。课前布置学生搜集有关火把节的资料。2课时第一课时一、谈话导入1.师:课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料,下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。(学生展示资料)2.同学们对白族火把节有了初步的了解,下面...
语文A版小学一年级下册(第二册)语文:《小油灯》教案
一、教学目标1.认识11个生字,1个多音字,会写6个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文内容,了解毛泽东小时候是怎样学习的,懂得从小要努力学习,长大才有所作为的道理。二、教学重点1.认识11个生字。2.能够正确、流利有感情地朗读课文。三、教学难点1.会写6个字,做到书写正确、端正。2.体会毛泽东勤奋好学的精神。四、教学准备1.生字词语卡片。...
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