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小学冀教版教案教学

小学语文（冀教版)六年级下册语文期中检测

一、基础过关(18分)1、读句子，在括号里写出漂亮的汉字。迎接()会的北京，在首都市民的()下，处处生机勃勃，向全世界展示着她的无穷()。2、把下面句子中画线的部分换一个意思一样的成语。(1)、老师提了关于奥运的好几个问题，他都是不考虑就说出了答案。()(2)、其他的比赛是无法同体育比赛一样来看待的。()(3)、他非常小心地拿出那个奥运盛鼎模型。()(4)、...
《生命中最美好的时刻》说课稿

一、教学内容分析：我本次说课的题目是冀教版小学语文第九册第九课《生命中最美好的时刻》。初读此文，每个人的心灵都会受到震撼，美国作家格拉迪·贝尔讲述了他八岁那一年对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，并通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命(动物、植物)的活跃，通过作者的联想，我们从以上的一切想到生命的生长。二、学习者分析：本课的教学对...
冀教版《重要电话》教学设计二

教学建议：这篇课文塑造了一个极具启发意义的形象----秋儿，秋儿的经历，学生们熟悉，因而秋儿的胜利对学生的启迪也是非常深刻的，它可以启示孩子们怎样面对责任，怎样面对恐惧，怎样做一个勇敢的人。在教学中，使学生产生与文章的情感共鸣则尤为重要了，教师要重视文章中的心理描写，启发学生通过对秋儿心里的揣摩感受秋儿心理变化的历程。教学设计：教学目标：1．正确认读本课11...
小学语文教案吹糖人教学设计（冀教版）三年级下册教案

吹糖人教材分析：这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。学生对吹糖人了解的并不多，这一经验基础也给理解文中孩子们对吹糖人的好奇、迫切的盼望吹糖人，带来一定的难度，通过课件的演示弥补孩子们在认识吹糖人的...
本文【《28古诗二首》教学设计—冀教版语文第四册第八单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

《村居》教学设计教学目标：1、认识莺、拂、堤、趁、等字，会写村、堤、童、散等字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点：识字、写字和背诵课文。教学难点：“莺、拂、堤、趁”的识记、“堤、童、散”的书写。课前准备：生字词卡片，课件(课文插图，录音)，学生自带水彩笔。课时安排：一课时第一课时（）一、猜谜激趣1、小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜...
冀教版第三册《美丽的呼伦湖》教案

教材分析呼伦湖美在哪里?是辽阔无垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还是让人恒久回味的风土人情?所有的一切，通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。课文由三段组成:第一段总写呼伦湖的大而美丽:方圆八百里，碧波万顷的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。第二段写...
本文【冀教版一年级上册《认字与学拼音总复习》教学设计】所属专题栏目是【】

教学目的：1、复习拼音及借助拼音识字。2、复习认识的汉字。3、借助拼音读儿歌，帮助阅读。教学重点1、能够使学生对所学过的拼音字母进行归类。2、让学生借助拼音进行阅读、口语交际。教学时间2课时教具准备汉语拼音卡片，识字卡片，图片等教学过程第1课时时间教学任务：复习拼音及借助拼音拼读、识字、绘画一、复习汉语拼音1、同学们，到现在为止我们把汉语拼音都学完了。都有哪...
冀教版第二册《综合学习六》教学设计

活动内容：综合学习六包括“有趣的汉字”、“我能读好”、“把字写好看”、“我的小本本”、“读读背背”、“口语交际”六项学习内容。活动目标：1.初步了解形声字的构字方法，感受汉字所蕴涵的文化内涵，积累识字方法。2.让学生通过读句子体会语气词的表达作用，提高朗读能力。3.锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。4.背诵积累古诗，感受梅花高贵的品质和顽...
冀教版第一册《我想知道》教案

教学设计思路孩子的眼睛里藏着无穷的问号。本课教学是在给学生充足的自读课文时间的同时，对学生进行朗读训练，让学生在自读中自得，并培养学生善于观察、勤于思考的习惯。教学目标1.知识目标(1)写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。(2)认识“人字头儿”(人)。(3)正确认读十二个生字。2.能力目标借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标通过对课文的学习，培养学生...
翼教版《水墨徽州》教学设计

一、教材分析：《水墨徽州》是冀教版五年级上册第六单元的一篇略读课文。第六单元的主题是丰富多彩的文化。这篇课文的作者采用了“移步换景”的方法来展开描述，为我们描绘了三幅神韵十足的水墨画——晨光中的徽州，徽州的大街小巷和雪中的徽州。二、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过解读课文内容，感受徽州的独特风韵，懂得课文以“水墨徽州”为题的原因。3、通过...

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