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本文【第一单元《1、古诗二首》教学设计—冀教版小学语文第四册教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

教学目标：1、正确认读本课十个生字，正确书写八个生字。2、了解古诗描写的意境，从中感受古诗所描写的景色的美好，体会诗人对春天的赞美之情。3、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学重难点：有感情的朗读并背诵古诗，理解古诗的意思。能用自己的话描述春天景色。教学准备：图片，生字卡。课时安排：3课时。第一课时（）一、导入新课1．老师自我介绍：姓杨，杨柳的杨，让学生...
本文【冀教版一年级上册语文认字＊与＊学＊拼音《1 家》教学设计】所属专题栏目是【冀教版一年级语文上册教案】

教学目的1、阅读《家》、认识“家、爸、妈、一、个”五个字。2、学习单韵母a。认识字形，会读、会写；会读带四声的a。3、学习四声的读法。教学重点培养学生自主学习的能力；要求学生会正确读写a及其四声。教学时间2课时教具准备生字卡片、教学录音带、小黑板教学过程第1课时时间教学任务:学习儿歌、认读生字、学习韵母ａ一、导入新课1、师:同学们我们每一个小朋友都有自己幸福...
冀教版六年级语文下册整册教案24、《儿童与发明》教案

【教学目标】1．正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。4．通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。【教学重难点】通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生...
冀教版《壮哉，少年游》教学设计

教学目标知识与技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解文中词语的意思。过程与方法目标：学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。情感、态度价值观目标：1、感受旅行可以让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚强，理想崇高。2、激发学生阅读游记的兴趣。重点：正确、流利、有感情地朗读课文。正确理解文中词语的意思。难点：掌握围绕一个主题，列举具体事例...
冀教版《突兀的大石头》教学设计

教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。教学过程：一、复习引入。1、复习词语著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zh&eg...
植物的“感情”教学资料

教学内容：冀教版三年级下册第八课《植物的“感情”》单元要点分析：本组课文以“观察、发现、研究”为主题，五篇课文旨在引导学生留心观察大自然，观察周围的事物，这样才能有所发现，有所创新。《大自然的语言》、《植物的“感情”》形象生动地揭示了自然界的奥秘;《第一朵杏花》、《蜜蜂》通过故事的叙述表现科学家严谨、细致的科学精神和态度;《矿矿的研究》向学生渗透研究、发现的...
本文【《22、沙滩上的童话》教学设计—冀教版小学语文第四册第六单元教案】所属专题栏目是【】

教学目标：知识与技能：1、会认18个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。2、增进孩子对...
冀教版一年级下册《11爸爸，你知道吗》教案

教学目标1、知识目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。正确认读本课18个生字，正确书写6个生字。2、德育心理目标：体会小主人公的内心世界，自觉保护环境、关爱小动物。3、能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。教学重点、难点认读生字，流利读文，理解领悟作品意图。教学过程设计一、揭示课题板书：11爸爸，你知道吗引题：这位小朋友想让爸爸知...
《湖滩上，有一对天鹅》教学设计

一、教材分析本课教学内容是儿童文学作家腾毓旭的一首意境优雅的小诗。诗人以淡定的心境、清新的语言描绘了一幅人类与自然融融共处的和谐画面。蓝天、湖滩、天鹅、孩子……诗中不仅流动着一幅幅色彩明丽的画面，更流淌着一股股温馨可人的爱意。这淡淡的爱意与诗中的自然美景相伴相随，融为一体，传达出一种令人心醉的神韵。本课是冀教版实验教科书三年级上册第三单元──“珍爱家园”文化...
冀教版语文第一册《柳树》教案

婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰;从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。教学目标：1.写田字格里...

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