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小学教学分析
课堂教学中的教师口头评价 勿轻率
课堂教学中的教师口头评价勿轻率二、勿轻率语文课程标准在“评价建议”中明确指出:在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。正因为学生个体之间存在差异,所以学生在课堂上收集、存储、表达信息的方式各不相同。这就需要教师“嘴下留情”,切勿轻率。1.勿轻率急躁。新课程要求教师在课堂上创设和谐、宽松、民主的氛围。这是创新的土壤,这片土壤的大门是需要教师用亲切...
《村居》解读
问言谁“醉”,却道春光明媚诗中的一个“醉”字,真是令我深深地陶醉、沉醉!一个“醉”字,让我有痛饮酒后的醉醺醺的感觉。读诗的人醉在其中,试问,诗中谁醉?为何而醉?一、杨柳醉,醉在春烟里。二、堤岸醉,醉在柳枝的轻柔的抚摸里。三、草儿醉,醉在痛痛快快地生长里。四、黄莺醉,醉在清清脆脆的歌唱里。五、儿童醉,醉在快快乐乐的放飞里。六、诗人醉,醉在田园的春光里。春光明媚...
《克隆之谜》背景资料:一代伟人海伦凯勒的童年
姚普光一个不足两岁的女童变得又聋又哑又盲,长大后成为誉满全球的作家兼演说家,大家不会觉得匪夷所思吗?海伦凯勒(HelenKeller)凭什么攀上光辉的顶点,成为二十世纪最伟大的人物之一呢?凭着努力!有一句英谚很值得大家牢记:Godhelpsthosewhohelpthemselves.(天助自助者)。且听这个励志电视节目的主持人谈她的童年。shefollow...
《鸟语》教学总结
《鸟语》是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。教学时,我先引导学生通过“听鸟语,说鸟语”来逐步理解课文内容。我首先给学生播放了各种鸟儿的叫声,让他们感受鸟叫的不同和有趣,为后面学习公冶长的故事作铺垫。接着,让学生了解作者是如何和鸟儿成了好朋友的,他是怎样喜欢鸟,接近鸟的?怎样...
慎用资料──《景阳冈》教学随感
每次备课中,面对辛辛苦苦搜集来的与课文相关的资料,我一向的做法是──拿来主义。不管是从教育杂志上觅到的,还是从网上搜索得到的,我统统拿来为我所用,为课堂增添了不少光彩。长期以来,我对此举颇为得意。但这次,我差点搬起石头──砸了自己的脚。事情是这样的。我在《小学青年教师》杂志上找到了与课文《景阳冈》相关的资料。资料讲述了施耐庵写武松打虎的过程,苦苦思索不得,突...
《我应该感到自豪才对》教学设计一
设计理念:语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展,而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境,以读代讲,引导学生运用课文中的语言进行表达,从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中,逐步提高学生的语言质量。教材分析本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、...
《月亮的心愿》重点字词梳理
A、重点字音的整理窗帘(chuāng)女孩(nǚ)背包(bèi)装着(zhuāng)天气(qì)商量(liang)照顾(zhào)离开(lí)愉快(yú)艳阳天(yànyáng)悄悄地(qiāo)自言自语(zìyánzì...
《金色的鱼钩》教学实录
【教学过程】一、题解,领略思想内容1、“金色”是什么意思?2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。3、说说本文记叙一件什么事?4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”师:为什么说长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?〔抓住关键,问得中肯,富有启发性。〕生:因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命,而自己却牺牲在河边。生:鱼...
听《卖火柴的小女孩》一课有感
今天有幸听了费老师执教的一节童话课《卖火柴的小女孩》,我深深被费老师那种平等、民主的教学氛围折服。课后仍意犹未尽。我觉得这堂课有以下几方面值得我细细体味。一、教态自然,语文味儿浓说实话,听费老师的语文课是一种享受。她经典的微笑,得体的手势,生动的语言,无一不彰显着她深厚的“内功”。她诗一般的语言如和风细雨,悄然滋润着孩子们的心田,那份怡然自得像极了心思巧妙的...
“节外生枝”的精彩──教学《中彩那天》有感
在课堂教学过程中,我们总希望教学能按照自己预设的方案进行,生怕教学时节外生枝。其实只要我们关注学情,顺学而导,节外生枝有何惧?也许这会给我们的课堂带来意想不到的精彩呢。在教《中彩那天》时,当我和许多同学对父亲的还车之举大唱赞歌时,突然,意想不到的事情发生了,“这个父亲真傻!”班长小声地说。虽然声音不大,但还是被我听见了,这个班长,竟然跟我唱起反调来了。果然,...
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