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小学五年级人教版教案教学
《自己的花是让别人看的》教学实录
第1课时一、谈话导入。师:同学们,你们当中有谁到过国外去旅游?生:没有。师:想不想了解异国他乡的风土人情?生:想。师:今天,老师带着同学一起到德国去领略一下德国的美景吧!(板书课题,齐读课题)师:从题目的“让”字你体会到什么?生:从“让”字我体会到养花的人为别人着想。生:我体会到养花的人舍己为人。生:我体会到养花的人无私奉献的精神。师:接下来我们先来读一读课...
《小桥流水人家》教学反思
本文为略读课文,语言清新优美,字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。第一,课前,我和同学们一起背诵了马志远的《天净沙》:“枯藤老树混呀昏鸦,小桥流水人家。”了解了文题的出处。教学时根据教材特点,我自己倾情融入到了课文所描述的绵绵的思乡情境中,所以语言饱含深情,对作者的描写充盈着赞美与爱恋,使整个课堂洋溢着浓浓的“爱乡”的气息,让学生也产生了阅读...
02*小苗与大树的对话练习二教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于02*小苗与大树的对话练习二_教学实录_案例反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!练习设计:1、读拼音,写词语。cǎifǎngshuǐhǔzhuànpiānkēwénlǐguàntōng()()()()gǔlìlülínhǎohànc&e...
《松鼠和松果》教学札记
“松鼠”这个可爱的动物角色在上个学期就已经深入到了每一个孩子心中,在上《松鼠和松果》这一课时,我联系了上个学期的学习内容导入新课,同时还出示了小松树和松果的标本,更进一步激发了学生兴趣。上课时,通过指导学生对课文的朗读,从而体会人类在向大自然索取时,一定不要忘记回报大自然,以维护生态平衡。所以,我把事件放在了指导孩子读文上,尤其是两只小松鼠地思考:“没有了松...
《将相和》第二课时教学设计
教学目的:学习第三个故事《负荆请罪》,教育学生学习蔺相如以国家为重、顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神。教学过程:一、提示课题昨天,我们学了前面两个故事,看到蔺相如为使完璧归赵,在秦王面前临危不惧,以死相拼,渑池会上又是蔺相如机智勇敢地维护了国家的尊严。今天我们继续学习第三个故事。(板书:负荆请罪)二、新授(一)请同学们自己读课文,注意抓住故事的主要情节。1...
《家乡的桥》教案之六
教学目标:识记:能自主学习不认识的字。理解:1、联系上下文,在语言环境中理解“撷取、网布、平添”等词语的意思,并能积累一些优美的词语。2、阅读课文二、三、四、五节,学习“概括——具体”的写作方法,并体会作者是如何从几个方面和运用举例的方法写具体的。3、通过阅读和朗读理解“长相忆,最忆家乡的桥。”这句话含义,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。运用:1、能有...
《白杨》第二课时教学设计一
教学要求:1、理解生字新词,会用“哪儿………哪儿………”和“不管……不管……总是……”造句。2、能读通课文,体会文章表达的思想感情。3、学习“爸爸”建设边疆,扎根边疆的崇高品质。4、学会自主学习的一些方法,养成自于学习的习惯。教具准备:多媒体课件一套。教学时间:两课时。教学过程:一、学习准备,导入新课。昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的《白杨》一文,(板书:...
《珍珠鸟》课文评点
真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。[语言品味一开篇,作者便用欣喜的语气道出了自己的心声,并以此奠定了全文的感情基调。]有人说,这是一种怕人的鸟。[单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟,为全文的立意找到根基。]我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙...
《晏子使楚》教学设计6
一、教学设计说明这是一篇独立阅读课文,在教学时,要做到以学生为主体,把课堂真正还给学生,让他们成为课堂的主人。在课前,我布置预习作业,让孩子从文章内容、课题、人物等方面进行预习,初步了解文章内容。在课上,以检查学生预习情况入手,比较容易理解的内容让学生通过反复读来代替老师的讲。让孩子大胆质疑,提出课上应该解决的问题,即教学重点内容。在自学课文时,让学生自己选...
《珍珠鸟》教学设计1
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解部分新词的意思。3、理解课文内容,着重理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。4、养学生发现问题、解决问题的能力。【教学重点、难点】理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。【教学过程】一、激趣、揭题今天,我很高兴同学们一起学习一篇新课文。这篇课文是(...
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