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小学四年级语文版教学分析
《麋鹿》第三课时
《麋鹿》第三课时教学内容：第三段和第一段。（传奇经历和大丰自然保护区中的麋鹿生活）教学要求：通过学习课文，让学生了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点、难点：让学生了解麋鹿的传奇经历，并学习讲解员介绍。教学准备：课前补充资料（关于麋鹿）。投影片。教学挂图。教学过程：一、学习第三段。1、过渡：上节课我...
小学语文：《只拣儿童多处行》说课稿
一、教材简析《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章，这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”，这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，流露出作者对儿童的喜爱，对未来的美好希...
《麋鹿》教学设计二
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特，培养学生的表演能力。3、区分“放养与饲养”的细微差别，感受麋鹿自由自在的新生活。4、在了解麋鹿传奇经历过程中，能够体会到麋鹿漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始回归故土、回归自然的新生活的来之不易，进而激发学生热爱生命，热爱大自然、热爱祖国的情感。教学过程一、引读导入，初步...
《只拣儿童多处行》教学实录及点评
A师：(置身于学生中间，真诚地微笑着)小朋友们好!向你们打听几个人，好吗?生：好呀!师：那你们可要实话实说，知道就说知道，不知道就说不知道!知不知道周杰伦?生：一听周杰伦，马上来精神，异口同声，振臂高呼)知道!师：知不知道张蕙妹?生：耶!知——道——!师：知不知道谢霆锋?生：(学生的情绪逐渐高涨)知道!师：(语气陡然一转，神秘兮兮地)知不知道孙建锋?生：(惊...
《五彩池》教学纪实与反思
教学内容：教科版《语文》第五册第9课。教学目标：1.知识目标：理解“奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹”等词的意思。2.能力目标：培养学生有感情地朗读课文和背诵课文的能力。3.情感态度与价值观目标：感受五彩池的形态美和色彩美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学重、难点：借助重点词句理解五彩池的形态美和色彩美，有感情地朗读课文。教学准备：课件。课时安排：第二课时。...
《五彩池》教后杞记
在课文《五彩池》的教学活动中，我以自主学习这一思想为指导设计教学结构，教学效果较好。一、查——扫除文字障碍，了解课文大意。预习是通过学生自己动手动口动脑来了解课文内容的重要步骤，要培养学生自主学习的能力就应该首先指导好学生的预习。学习新课前，我提出预习要求，通读课文后进行回查一想：①查生字表，看看生字出现在课文的什么地方，组成哪些新词；②查字典、词典，填写生...
《只拣儿童多处行》教学札记
《只拣儿童多处行》儿童文学作家冰心的一篇文质兼美的散文。今天，小编给大家推荐其中的一篇《只拣儿童多处行》教学札记，一起来看看。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”，这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春...
《麋鹿》说课稿
一．教材分析与处理《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要...
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