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小学四年级语文版教案设计

《牛郎织女》教案之二

第一课时教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.会用“原来”造句。3.仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点：独立阅读课文，能复述这个故事。教学难点：理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。教学过程：一、谈话导入。1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现...
《重阳节的传说》教学反思

一、激情的老师点燃了学生的激情，成就了激情的课堂.课如其人.我的课堂,激情永远不会缺席.热情开朗、积极乐观的我,总是用一颗阳光的心来爱孩子,爱教育.我一直喜欢白居易的这句话“感人心者，莫先乎情。”也喜欢看云的这句“要想让学生有所感悟，教师必须首先要有感。”更喜欢“要想让学生走进文本，教师必须先走进文本。”“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”课初，我用自己饱满...
苏教版六年级上册语文教案《牛郎织女》教学案例设计

一、导入揭题1、读题。2、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故事主要内容相机板书：牵手分离相会二、感受人物形象1、自读课文1—6小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。交流：老牛的撮合——“老牛跟他也很亲密……”让我们有一种错觉，老牛是他的亲人，亲人变成了媒人，撮合一...
21《牛郎织女》

21《牛郎织女》教学目的：1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学过程：一、谈话导入1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我...
《麻雀》问题探讨

我在教学《麻雀》（人教版第八册）时，对“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”一句中的“绝望”一词感到困惑。老麻雀为救小麻雀，“一种强大的力量”使它飞了下来，它用自己的身躯“拯救”小麻雀。当时，老麻雀“扎煞”起全身的羽毛，准备着一场搏斗。这时候，它的精神状态应该是高度紧张的。试想，它“绝望”吗？此时，谁都来不及想这个问题。“绝望”的表现应该是精神状态很“蔫”。所...
《一只贝》教学指南

一只贝在浩瀚的海洋里，有许许多多的贝，它们耀眼、漂亮，让人一见就生爱慕之心。就在这许多的贝中，有一只平凡、丑陋、沉默的贝，然而，我们却不能因此而轻视它，因为它的一生很可怜，而它的精神却很可敬。它用它的血肉磨制出了闪亮的珍珠，为此它默默地奉献了一切。作者用他独特的笔触，给我们展现了这样的一只贝，让我们不得不对这只可怜的贝肃然起敬。同时，他又告诉了我们什么才是世...
《快乐王子》教学设计

一、教学目标知识与技能，学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情情感态度价值观感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。重点、难点揣摩文章的表达顺序和表达方法教学方法：读中感悟教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们...
《麻雀》教学设计

《麻雀》教学设计=教学目标>=教学重难点>=教具准备>=课时安排>=教学过程>(以上略)第一课时一、谈话导入大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。二、检查预习1、课前布置了预习课文，老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好?(生开火车读课文，教师及时指正学生读错的地方。)2、大家读了这篇课文，...
《牛郎织女》作业设计2

一、看拼音写词语xiánhuìchóuduànchéngfágéhéxiāngwàng（）（）（）（）fāshìzhēngzháyǎnkuàngfùlìt&aacu...
《虎门销烟》课堂实录之一

第一节师：同学们，看过电影《鸦片战争》吗？生：看过。师：谈谈你的印象好吗？生：洋人太坏了，把那些鸦片运到中国，不但残害中国人，而且赚取我们的钱财。师：你的感受很深刻，太好了。不过要让现在的洋人听了不产生误会，好像再加上一个词更好些。生：噢！应该是当时的一些洋人。师：对了，这就准确了。师：还有谁愿意谈谈？生：我觉得林则徐真了不起，如果他是皇帝就好了。生：我觉得...

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