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小学四年级西师版教案教学

《一个苹果》教学设计

《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文，教学以导为主。怎么导？我建议抓以下要点和步骤：一、一条关系式——1个苹果8人分吃剩下大半先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：本文说了件什么事？由学生概括初步印象，得出上列关系式。需要说明的是：此步骤务必控制在短时间内(比如10分钟)，切忌在...
《鱼市场的快乐》教学建议

教学目标1.自主学会本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；注意积累语言。3.联系上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。教学准备教师：准备与课文相配的插图。学生：注意课前观察附近的鱼市场，说说自己在鱼市场的感受。教学建议本文是一篇极具生活情趣的记叙文，共有四段。第一段总的说在美国西雅图有一个特殊的鱼...
《蛇与庄稼》相关知识

澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它它修建的。1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带...
《蛇与庄稼》练习设计

重点语段：“几十年前，广东发生了一次大规模的海啸，……因而庄稼又得到了好收成。”（《蛇与庄稼》第一节）教学设计：1.课文开头，除了指出故事发生的地点和时间之外，还涉及到哪几种事物？2.请把“海啸、台风、海水、田地和村庄”这四种事物用恰当的词语联系起来。3.阅读这一节的“蛇与庄稼”部分内容，请圈划体现蛇与庄稼密切联系的词语，然后填空：洪水淹没田地时，蛇（），田...
《蛇与庄稼》教学设计

◆您现在正在阅读的《蛇与庄稼》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《蛇与庄稼》教学设计目的要求1、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握例事物之间的相互联系，才能把事物做得更好。2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。3、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会...
《我们爱祖国》教学设计

一、学习目标：1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。3、继续学习四声4、培养小朋友对祖国的热爱之情。教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。教学过程：一、识字1、看图：有哪些动物师：它们都喜欢什么?我们学完儿歌就知道了。2、(出示《我们爱祖国》儿歌)，读熟儿...
人教版语文五年级上《鞋匠的儿子》教学设计

学习目标：1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。3．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。课前准备：学生：课前搜集林肯的有关资料教师：多媒体课件，包括林肯和参议员的照...
《鞋匠的儿子》教学札记

初次接触六年级的课文，又是一篇演讲辞。对初出茅庐的我来说是一个全新的挑战。教材的不熟悉，学生的不了解让我一开始就感到手足无措。为此，我先着手了解教材，熟悉课文。借阅参考用书和备课手册，向其他老师请教教材的特点和教学大纲的要求，对教材有了一个初步的了解。再次，我前去了解学生，熟悉班级。从班主任出了解了班级的情况，与学生共同学习第一课时，基本了解了朗读情况和思维...
《飞檐走壁的虎将》教学建议

教学要求1.自主学会本课的生字新词。2.朗读课文，理解课文内容，了解壁虎的特点及生活习性。感受大自然的神奇、美好。3.揣摩作者的写作方法，感受祖国语言文字的魅力。搜集有关壁虎的资料或写动物的妙文。教学准备教师：搜集有关壁虎的图片资料和文字资料。教学建议本文是一篇介绍壁虎的文章。由名字中的“虎”字引出“虎将”，并以此为基点介绍了壁虎的各种生活习性。全文共有8个...
四年级语文上册第二单元教案(西师大版)

5、火烧云教材分析：文章描绘了晚饭后天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。教学目标：1、学会本课的生字新词。2、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵课文。3、学习火烧云变化的特点，仿写一段话。4、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学时间：3课时教学...

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