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小学四年级北师版教学分析

欲速则不达说课稿

一、说教材：《欲速则不达》一课是北师大出版社四年级下册第十一单元中的第三篇课文。这一单元的主题内容是“快”与“慢”。“快”与“慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。在《挑山工》中写登泰山的人，一路赏景散心，不觉时间匆匆流过;《欲速则不达》中急于往回赶的齐景公尽管有好车良马，还是觉得时间过得太快，来不及。...
三年级上册《走月亮》课堂实录

一、激情导入同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（生：好听）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第七课《走月亮》（板书课题7《走月亮》）二、品读课文，理解内容，感受情感上节课老师看你们读得那么投入，我也忍不住想读一读，你们愿不愿意给老师这个机会...
小学语文：《井底之蛙》课堂实录

[设计理念]课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。课标还指出：...
培养学生解决问题的能力——《跳水》一课中杆的读音

教学《跳水》一课时，发现学生读“桅杆”的“杆”时有不同的读音。我问学生“桅杆”中的“杆”怎样读？挑了两个读法不同的学生来回答。然后问他们：“你为什么这样读？”学生不答，下边的学生窃窃私语。我又问：“遇到读不准的音时，该怎么办？”“查字典！”学生几乎是异口同声。“错了。”我的回答出乎学生的意料。我接着说：“其实有些问题，只要你们潜心思考一下，就能找到答案。”以...
小学语文：《一枚金币》课堂实录

[教学思路]1教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。(1)抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。引导学生通读文本，并让学生从文中找到形容父亲的词语是“辛勤”、“省吃俭用”，形容儿子的词语是“懒惰”、“花钱如流水”，使孩子们从中感悟...
北师大版《手上的皮肤》教学反思

《手上的皮肤》这篇课文是一篇说明文。从结构上来看这篇文章是“总----分----总”的结构，层次非常清晰。在教学本课时，我先从在两个问题入手：课文从哪些方面介绍了有关皮肤的知识？学生很容易就能找到2、3、4、5自然段，从四个方面介绍手上的皮肤。分别板书之后，告诉学生这四个分别介绍手上皮肤的自然段可以归纳成一个部分。第二个问题是：找到课文中用来总说的段落，学生...
我与新课程同成长

有幸迎来教育部北师大“我与新课程同成长”研讨活动，我校80位任课教师积极听课学习、聆听专家点评。据统计，教师听课共达530节，写书面感想36篇，教研组专题研讨7次。可谓是干部教师全参与，学习提高树理念,引领教学深课改，互学共促结友谊。下面就参与本次活动作一简要回顾：一、体现了“以人为本”的新教育观。戏命名儿童化。如：“童儿抢答游戏”、“识字小能手”、“送生字...
四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教学分析

四年级语文下册《朱鹮飞回来了》教学分析第一，教学过程。第一课时：1、交流搜集到的与朱鹮有关的资料。2.学会本课生字新词。3、了解课文主要内容，理清课文脉落，练习复述课文内容。第二课时：1、通过抓住重点句子，体会课文要表达的思想感情，懂得人类与自然界的密切关系。2、细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。3、有感情地朗读课文。教具准备：多媒体课件。第二、质疑导...
《林中乐队》课堂实录及反思

《林中乐队》Ｂ案教学实录及反思师：同学们都知道，我们学校有支小乐队，厦门一中有支管乐队，鼓浪屿还有爱乐乐团，可是，你们知道吗？在大森林，有一支动物组成的乐队，它就是（生齐读课题：林中乐队）师：这支乐队是怎样演奏的呢？请同学们打开书，自由朗读课文，文中的生字比较多，同学们遇到难读的词句可以多读几遍。（生自由朗读课文）师：同学们把课文读通顺了吗？老师检查一下。（...
小学语文：《林中乐队》课堂实录

师：同学们都知道，我们学校有支小乐队，厦门一中有支管乐队，鼓浪屿还有爱乐乐团，可是，你们知道吗？在大森林，有一支动物组成的乐队，它就是（生齐读课题：林中乐队）师：这支乐队是怎样演奏的呢？请同学们打开书，自由朗读课文，文中的生字比较多，同学们遇到难读的词句可以多读几遍。（生自由朗读课文）师：同学们把课文读通顺了吗？老师检查一下。（1）你认识它们吗？（师出示动物...

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