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小学三年级教科版教案教学

教科版三年级上册教科版《母亲的帐单》教学设计

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。3.认识11个生字，会写13个生字。教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2.联系生活实际谈谈自己的感想。教学准备：投影片。教学时间：2课时。第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。二、读...
教科版三年级上《动物本领大》教学设计

《动物本领大》教学设计教材分析本次口语交际的内容为具体介绍具有神奇本领的动物。教材由文字和插图两部分内容组成。文字部分举例说明了一些动物的奇特本领，并对此次口语交际提出了具体要求。插图部分展示的是几种动物的特殊本领，目的是开阔学生的说话思路。教学目标1能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。2培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。...
教科版三年级上册教科版《拐弯处的回头》教学设计

教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．主动认识9个生字，会写13个生字。教学难、重点：1.联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。2.学会书写13个生字。3.积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。教学准备：光盘...
珍贵的教科书教案

设计意图：引导质疑，引发讨论，理解教科书的珍贵反复朗读，感悟课文内容，体会作者的思想感情。教学要求：1.学会本课的生字及其组成的新词，理解一些词语的含义。2.引导学生在读懂句子、了解句与句之间联系的基础上理解课文内容。3.认识省略号的作用。4.能有感情地朗读课文。5.使学生通过学习课文，了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员舍身护书的崇高精神，教育学生不辜负...
教科版三上《天气预报》教案

教学目标：能力目标：根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。情感目标：在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。知识目标：认识10个生字。教学重点：1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。教学准备：挂图。教学时间：1课时。教学流程：一、直接导入新棵，板书文题。二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面。三、练习朗读...
教科版第五册《妈妈病了》教学设计

教材简析本次习作是一篇命题习作，主要是看图续写故事。教材由两部分组成：第1部分是一段文字提示，提出了本次习作的要求;第2部分是由故事开头的一段文字和以连环画形式表明的续写内容：妈妈病了，吴萍在照顾妈妈……习作内容贴近生活实际，易于引发学生的想象。设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表...
教科版三年级上册8、《女主人与乞丐》教案

教学目标：1.理解课文内容，引导学生在对语言文字的读悟中，感受女主人的真诚善良及乞丐知恩图报，自尊自强的品质。2.通过对课文内容的理解，培养学生朗读感悟能力及质疑探究的能力，锻炼学生抓关键词句理解、体会文章思想感情并能准确进行表达。3.通过对课文内容的理解，使学生懂得人要自尊，自立，自强不息，靠双手，靠劳动去创造美好的生活，才能拥有真正的人格尊严。教学重点：...
教科版语文三年级上册《女主人与乞丐》教学设计

研讨的主要问题及对策主要问题：对篇幅长，说理性强的阅读课文中，怎样在关注人文教育的同时，注重语文工具性的训练，从而既发展学生的思维能力，也锻炼学生的语言表达能力。对策：关注学生的发展，发挥主体作用。根据教材特点，开展合作探究性的学习活动。通过质疑解疑使学生深入理解课文，获得情感体验，提高语文学习能力。以点带面，提高阅读品质，抓重点句，并以此辐射全文，在理解语...
教科版三年级语文上册教案：语文七色光七

教学目标：1.练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。2.学会积累关于描写景色的古诗名句。3.了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。4.鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。教学准备：图片、资料。教学时间：1课时。教学流程：一、练。1.学生尝试。2.发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，...
教科版三上《青蛙》教学设计

教学目标：1.正确、流利、有事情地朗读课文。认识本课7个生字。2.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。教学重点、难点：通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。教学准备：教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。教学流程：一、谜语导入、激发兴趣同学们，“有个小动物，本领真是...

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