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小学三年级教案教学

小学语文《燕子专列》教案

《燕子专列》讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。【教学目标】1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语,摘抄自己喜欢的句子.2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容.3、体会恶劣气候...
《四个太阳》教学札记

师：好好读读这篇课文，老师相信小朋友们自己一定能读懂的。生：自读。师：刚才读这篇课文时，你们的脑海中是否出现了一幅幅美丽的画面？生：展示四个季节的太阳。（出示图画）师：请小朋友们再图文对照着读一读、想一想，然后说说什么时候的太阳给你留下了最深的印象，你的眼前仿佛什么？生自读(读得很投入)生：我仿佛听见高山上的树木、田野里的庄稼、街道上的人们、校园里的小朋...
《卧薪尝胆》教学设计三

1《卧薪尝胆》教学设计三第二课时教学要求：1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。2、有感情地讲述这个成语故事。教学过程：一、揭题导入。1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。快速自读第一段，完成填空：想征服,就强大起来，成为霸主。3、齐读。二...
《惊弓之鸟》第二课时教学设计

【教学目标】1、能运用读书记号理解课文内容。2、能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3、初步领会“惊弓之鸟”这个成语故事的喻意。【教学重点】正确运用读书记号读懂文章，掌握因果关系句式。【教学难点】领会更羸“观察──分析──判断”的思维过程。【教学方法】1、运用“引导──发现”的教学策略，即通过“激疑—引导—探索—发现”的基本流程，在教师引导下，学生主动探索...
《赵州桥》

《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美，描写生动。然而依*传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生领会赵州桥的特点，体会文章的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学手段。一、放映录像，显示赵州桥的式样及特点课文第一自然段讲了赵州桥的所在地区、设计人员及建桥时间，这些学生都很容易理解，只是什么样...
人教版三年级下册语文和时间赛跑优秀教案

教学目标1、学会本课生字，正确读写"忧伤、哀痛、受益无穷、假若"等词语。2、有感情朗读课文，初步把握的主要内容，体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学重点让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。教学难点理解重点语句，感受珍惜时间的意义。教具准备生字卡片导学过程第一课时一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢...
第19课：陶罐和铁罐教案教学设计

教学目标：1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐（二）整体感知1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。2．指名读课文，理解词语的含义。3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。4．学生讨论...
《暮江吟》三年级语文教案

一、谈话导入、简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板书：暮江吟二、揭题①《暮江吟》中的“暮”你是怎样理解的？在这儿起了...
《每逢佳节倍思亲》听后感

听一节课，就像读了一本新书，从中收获颇丰。首先，这节课从整体上看，教学设计非常合理，教学内容环环相扣，教师的素质在整个教学过程中表现得十分出色。听了让人感觉是一堂好课。其次，我从这节课中，感受到讲课老师在讲之前做好了充分的准备，备课备得仔细，课件做得实用而美观。这是我在教学中应该学习的地方，我认为每讲一课，教师要深入进去，要深挖教材，要吃透教材，这样才能把课...
《军神》教学札记

※关注两个重点1．本节课执教老师希望达到的目标是什么？（1）关于“知识与能力目标”。A文本语言的认识和理解，主要了解重点词语、句子的意思及对主要内容的把握；B掌握并学会运用一定的学习方法，培养一定的自主学习的能力。（2）关于“过程与方法目标”。A通过多种形式的读书策略及体会人物品质的几种常见方法的渗透、指导，深入理解文本语言，感受人物的崇高品质；B创设一定的...

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