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小学三年级教案教学
《美丽的小兴安岭》 教学设计三
教学目标：1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学...
橡皮头铅笔
教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.复述画家发明橡皮头铅笔的过程。3.让学生各抒己见，说出自己所受的启发。重点难点1.了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。2.鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。教具准备生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。教学过程一、实物引入，直观形象（7）1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让...
《想别人没想到的》教学建议
１、这是一篇开发学生智力的有趣故事。教学伊始，教师可以创设情境，或者从类似的民间故事入手，或者营造一个相同或者类似问题情境，以启发学生的思考，激发学生的学习兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动的基础上，导入本课的学习。２、课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。要放手让学生把课文读懂，可以先让学生参照课文前的提示语，明确学习的要求，独立阅读、思考，...
《奴隶和狮子》参考资料
参考资料 在公元前的罗马社会，是一个血腥的奴隶社会。奴隶主、王公贵族过着骄奢淫逸的生活。当时贵族社会流行着一种残酷的娱乐方式，即观看人兽搏斗。现在有许多古罗马建筑遗迹就是当年的斗兽场。有许多关于人狮搏斗的故事，在这些故事中有许多血腥的人狮搏斗描写。这些场面既反映了当时的罗马社会生活图景，又反映了奴隶悲惨痛苦的生活。
《蜜蜂引路》教学设计五（1）
一、导入：师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。二、新授：1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？2．指名读文：（读自己喜欢的段落）3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，用“...
本文【人教版小学语文三年级上册教材分析】所属专题栏目是【人教版三年级上册语文教案】
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。为帮助教师了解教材的编写...
《惊弓之鸟》第二课时课堂实录
(老师指导学生齐读课文)一、说话训练，比较理解师：(板书：更羸是手)“更羸是手”通吗?把“手”移后，加一个什么字就通了?生1：更羸是射手。生2：更羸是猎手。生3：更羸是能手。师：这三位同学都说对了。这里的“手”是什么意思?生：是“人”的意思。师：哪些词语中的“手”也是“人”的意思?(学生说了很多答案，有：歌手、选手、对手、枪手等。)师：(板书：更羸是…...
苏教版第五册综合性学习活动设计《东方之珠》（第五单元）
①我用找近义词的方法理解：著名——（非常）有名、漫步——散步、观赏——欣赏。②我用找反义词的方法理解：和煦——强烈、聚集——分散③我可以用表演来理解“开怀大笑”。④我是用联想的方法理解：沐浴——我想到洗澡，全身上下都沉浸在水中（“沐浴着轻柔的海风”就是像全身上下都沉浸在水中洗澡一样舒服）；人潮如流——我想到节日的街上那人山人海的情景。⑤我用查字典的方法理解：...
四下太阳 教案教学设计
第八单元教材分析本组有四篇课文，《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文，《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大，以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人类的关系十分密切，地球上一切生命的存在都是靠太阳，因为有了太阳才有我们这个美丽可爱的世界。《有趣的生物共栖现象》向...
《蜜蜂引路》教学设计
第一课时教学目标：1、初读课文，理解课文第一自然段的内容。2、学会8个生字，理解“引路、附近”等词语的意思。教学重点：学习生字，理解新词的意思。教学难点：生字字形的掌握。教学过程：一、揭示课题。1、出示课题：蜜蜂引路教生字“蜜、蜂”。“蜜”注意中间部分的笔顺。“蜂”读准后鼻音，字形上与“锋”区别。指导书写。教师范写，学生在课堂作业本上各写一个。2、“引路”什...
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