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《藤野先生》
人教版初二下册第1课《藤野先生》课文简介
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云...
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《藤野先生》练习题
人教版八年级下册语文藤野先生同步练习
●作业导航1、深入理解鲁迅先生的人生选择;2、仔细体味重点语句的含义;3、掌握一定量的字音、词义。一、基础部分1、下列加点的字注音正确的一项是()：A、绯红(fěi)不逊(xùn)B、瞥见(piē)畸形(qí)C、诘责(jié)诲(huǐ)D、驿站(yì)托辞(cí)2、下列句子中有错别字的一项是()：A、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B、有一间...
《藤野先生》疑难解析
１、写与藤野先生交往有四个典型事例：⑴添改讲义，表现了藤野先生对工作认真负责的精神；⑵纠正解剖图，表现了藤野先生对学生严格要求的工作态度；⑶关心解剖实习，表现藤野先生热情诚恳的待人精神；⑷了解女人裹脚，表现了藤野先生的求实精神。２、课文的语言幽默、形象鲜明、生动，较多地采用了比喻、反语、引用等修辞，使文章的文学色彩很浓。如作者对“清国留学生”的刻画：“头顶上...
《藤野先生》学习思路
１、课文行文有哪两条线？课文中“人生经历对‘我’的影响”是哪些呢？提示：行文线索：一条是“藤野先生与‘我’的交往史”，另一条是“‘我’的思想变化史”。“人生经历对‘我’的影响”：①藤野先生──为人之道、治学之道；②东京、仙台就学的经历和遭遇──人生道路的选择。２、...
九年级关于藤野先生文言文阅读练习及答案
九年级关于藤野先生文言文阅读练习及答案一、1.写出下列加点词语在句中的恰切解释。①据说是穿衣服太模胡了____________.②那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。____________③成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。____________④一段落已完还没有到下课的时候,便影几部时事的...
《藤野先生》文学常识
鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，猛烈抨击封建制度和礼教，奠定了新文学运动的基石。１９２１年１２月，发表了中篇小说《阿Ｑ正传》。１９１８年至１９２１年，他先后支持并组织了“语丝社”和“末名社”等文学团体，出版《语丝》等刊物，主编《国民新报》的文艺副刊，并相继出版了短篇小说集《呐喊》...
《藤野先生》知识归纳
《藤野先生》是一篇优秀的叙事散文，学习本课，要把握以下三点：１、选材典型，构思精巧，突出地表现了人物的思想品质：作者巧置线索，精心安排，把繁多的内容组织起来，条理清楚，中心突出。如：“我”从东京到仙台行程六七百里，作者只提到“日暮里”和“水户”两处，反映了作者的爱国主义感情；再如表现藤野先生高尚品质，选取添改讲义、纠正解剖图、对“我”敢于解剖尸体表示放心、向...
《藤野先生》同步练习
一、师恩难忘一个人，无论他地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他都不会忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。这就是何以会产生那么多的文学家、科学家和领袖人物尊师佳话的原因。那么，请你用你最真挚的情感向你的老师们说一句话吧!二、测测你的注音速度(加油啊!)教诲()瞥见()畸形()喝彩()诘责()系住()解剖()不逊()深恶()痛疾声调()三、验验你的写字速度...
《藤野先生》优化测控
【积累与运用】1、根据拼音写汉字或给加粗字注音：芦huì________nì________名托cí________绯红_________不逊________诘责________2、写出下列加粗词语在句中的恰切解释。①除下帽来，油光可鉴____________。②据说是穿衣服太模胡了____________。③那坐在...
《藤野先生》学法指导
学习本文可以按照以下四步进行： １、通读全文，理清文章线索，初步感知全文大意，为进一步阅读文章奠定基础。 ２、抓住“文眼”，明确本文的主旨。 ３、通过联想想像，探究本文的意境，进一步领会作者的思想感情及其表现手法。 ４、仔细咀嚼，反复品味，体会本文语言的含蓄美。
《藤野先生》同步练习
1、根据拼音写汉字或给加粗的字注音：fēi()红芦huì()不xùn()nì()名信诘责()畸形()深恶痛疾()发人深省()2、解释下列词语，加粗的字另作解释：⑴深恶痛疾：__________________________________________________⑵油光可鉴：________________...
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