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《伤仲永》
人教版初一下册第5课《伤仲永》课文简介
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异...
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《伤仲永》练习题
人教版七年级语文下册第5课《伤仲永》同步练习及答案
5.伤仲永【积累·感知】一.给下列加点字注音邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿二.给多音字注音组词传（）＿＿＿还（）＿＿＿识（）＿＿＿为（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿三.给形似字注音组词谒（）＿＿＿泯（）＿＿＿悟（）＿＿＿稍（）＿＿＿葛（）＿＿＿岷（）＿＿＿晤（）＿＿＿俏（）＿＿＿揭（）＿＿＿抿（）＿＿＿捂（）＿＿＿销（）＿＿＿四解释...
《伤仲永》学习目标
１、培养自学能力，利用课文注释和工具书读懂课文。 ２、注意本文详略得当、先扬后抑、叙议结合的写法。 ３、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
《伤仲永》学法指导
《伤仲永》是一篇文言文，学习重点是读读、译译、背背。同学们要在熟练朗读的基础上，达到背诵；弄懂文中的生难文言词语的含义，能够理解课文大意。学习此文，应关注作者在文章最后一节所发表的议论，谈谈你自己的理解和看法。想想自己应如何处理天资和后天努力的关系。
《伤仲永》词类活用
【之】忽啼求之：它，指书具。代词。借旁近与之：他，指仲永。代词。余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”。代词。不能称前时之闻：的。助词。卒之为众人：语气助词，不译。【于】环谒于邑人：向。介词。于舅家见之：在。介词。贤于材人远矣：比。介词。爱于人者不至：从。介词。【稍稍宾客其父】以宾客之礼相待。名词作动词。【邑人奇之】以……为奇。形容动词作动词。...
《伤仲永》写作技巧
１、简练隽永的语言美：本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用。如第一段“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他悲剧命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出了方仲永索求书具的儿童情态；“忽”...
伤仲永课件下载(人教版七年级下册语文)
伤仲永王安石作家作品简介本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。题解本文用“伤”字点出作者的写作...
《伤仲永》联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段
《伤仲永》联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段 《伤仲永》联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段 答：第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
语文版七年级语文上册第23课《伤仲永》课文全解
内容预览：23.伤仲永【基础知识及相关背景】一、字音及词义：伤：悲伤，这里是“为……感到惋惜”的意思。隶：附属，隶属。未尝：不曾，从来没有。异焉：对此感到惊异。异，感到惊异。焉，代词，此，指这件事。旁近：附近。这里指邻居。为：作。这里是“题写”的意思。收族：团结族人。收，聚，这里是“团结”的意思。自是：从此。就：完成，这里是“写好”的意思。文理：文采和道理。...
伤仲永教案下载(人教版七年级下册语文)
5、伤仲永王安石教学目标1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。教学重点难点重点：1、掌握文言实词、虚词；2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。难点：注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。...
初一下册语文作业本答案：伤仲永
初一下册语文作业本答案：伤仲永伤仲永1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或：仲永)5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;...
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