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《黄河颂》
人教版初一下册第6课《黄河颂》课文简介
黄河颂(光未然)(朗诵词)啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现...
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《黄河颂》教学分析
黄河颂 学生作文范文
我心中的黄河你可曾注意,在旧版五十元人民币背面,是一幅气势磅礴的大河瀑布图,这就是被誉为中华民族摇篮之魂的黄河壶口瀑布.滚滚黄水,九曲回荡,一路奔涌,在晋陕峡谷骤然受束,水面宽度由浩瀚的400多米,瞬间缩为50米,落差30米的夹岸深沟,疾流直下,涛走云飞,势如巨壶,倒悬倾注……黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世,更多的,则是黄河水,哺育了中华民族生生不...
黄河颂说课稿
一、说教材《黄河颂》是七年级下册第二单元中的一篇课文。这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题的。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。学习《黄河颂》这首抗日救亡的诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。二、说目...
在教学中渗透民族精神教育──《黄河颂》教学谈
义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第六课是光未然先生的《黄河颂》。这首颂歌的字里行间，深深渗透着中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。如何带领学生去感受这伟大的民族精神？笔者作了如下的活动安排。首先，了解本文的创作背景。当抗日烽火烧遍中国大地时，光未然先生在武汉沦陷后，经过壶口东渡黄河。黄河水的磅礴气势，让他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志...
《黄河颂》课堂实录与反思
【教学理念】新教材更注重语文素养的整体提高，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此教学中应要求学生诵读，在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。【指导思想】“情境体验与反复诵读，合作交流与探究思考”。“感人心者莫乎情”，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展...
《黄河颂》教学实录
【课题】《黄河颂》【时间】2005年3月15日星期二上午第一节【班级】初一7班。【教师】张亮。【实录】教师：大家想一想，中国人的民族精神体现在哪里?学生：中国人讲究道德，民族精神就包含在道德里面，比如受灾群众受到支援。学生：很多方面都体现出来。学生：中华人民不可能屈服于别人的精神。教师：你想到哪些?学生：抗日战争，日本帝国主义侵略我们，但是我们用大刀把日本赶...
以情为帆，读中感悟，步入情境──《黄河颂》教学追忆
《黄河颂》这篇课文是一段歌词，它的作者是现代诗人光未然（张光年）。这一段歌词，只是节选，来自《黄河大合唱》。教前，我十分认真地通读了课文。它篇幅短小，总共４节歌词，计３５行诗。凭我的理解，改成散文体，也就一千来字的容量。一般来说，新中国前战火纷飞的抗日年代，无产阶级诗人习惯将自己的诗歌演变成泣血的号角、盈泪的刺刀、匕首……目的是激励军民斗志。这类诗歌风格是明...
黄河颂讲学稿
学习目标：1.有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。2.揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。学法指导：先查字典，扫清文字障碍，读准、读熟诗歌;再阅读“资料链接”，了解诗歌创作背景，把握作者情感;然后，细读诗歌，尝试品味诗句、用词的精妙。学习过程：第一学时一.预习·导学(先做后交流)1.查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。山diān()狂l&aacut...
《黄河颂》课后反思
忘记是哪个名人说的了，教师的成长公式是：成长＝经验＋反思。是说一个教师如果不经常反思，是永远没有进步的。教师在上完每一节课后，对自己教学中的得失进行反思，这些经验和教训便可成为今后教学工作逐步完善和改进的依据。前几天我讲了一节《黄河颂》。本来在备课的时候准备的很充足，考虑到了学生在课堂上将会出现的各种情况，开始讲的时候很顺利，一切都按照我预计的在进行。我想通...
《黄河颂》教学实录与点评
【教学依据】通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。《黄河颂》是初中语文七年级下册第二单元的一篇文章。本单元的教学重点是：一、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。二、要细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分...
《黄河颂》课堂实录与点评
师：上课！同学们好！生：老师好！师：（平和，亲切地）：同学们，上课之前，先让我们静静地听一首歌曲，请你边听边发挥想像，然后说说你听后的感受。（播放歌曲《黄河颂》，板书学习目标一──欣赏：让我们静静地听。）生：我感受到黄河流水汹涌澎湃，一泻千里。生：我听见黄河在咆哮，在奔腾。生：我感受到了黄河奔流不息的一种力量。师：同学们对音乐的感悟能力真强，同学们想像的非常...
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