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《南州六月荔枝丹》
苏教版必修五第3课《南州六月荔枝丹》课文简介
幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学。老师讲授白...
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《南州六月荔枝丹》教案设计
《南州六月荔枝丹》说课稿
荔枝是很多人都爱吃的水果，古代的杨贵妃就是一个典型人物。今天字典语文网小编要将的也是一篇关于荔枝的课文，一起来品味《南州六月荔枝丹》说课稿。一、教学目标(一)了解荔枝的生态、结构及生长等科学知识。(二)掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。(三)理解文中“引用”等说明方法的作用。(四)鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。二、课时安排3课时三、教学过程...
《南州六月荔枝丹》教案10
●课文鉴赏说明一、课文的基本内容这篇文章准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍，并对我国荔枝生产的未来充满了信心。本文分两部分。第一部分（第1段～10段），分三个层次说明荔枝的形态和果实。第一层是第1段，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。幼年时童稚的心里只知道“荔枝干的壳和肉都是棕褐...
《南州六月荔枝丹》导学案4
南州六月荔枝丹一、教学目的:1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。二、教学重点、难点:1、重点:本文的结构方式。2、难点:本文语言的准确性和科学性。课前预习案一、基础知识1、字词正音:缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)...
《南州六月荔枝丹》教案设计
今天字典语文网小编分享的是《南州六月荔枝丹》教案设计，希望能够帮助到大家。【教学目标】1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。【教学重难点】1、重点:本文的结构方式。2、难点:本文语言的准确性和科学性。【课时安排】2课时【教学过程设计...
《南州六月荔枝丹》学案设计5（苏教版高二必修教案设计）
南州六月荔枝丹学案课前预习学案一、预习目标初步把握文章内容，了解作者，识记文中字词和诗句二、预习内容1、关于作者贾祖璋是我国著名的科普作家。1901~1988，浙江海宁人。早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描...
《南州六月荔枝丹》教案1
《南州六月荔枝丹》教案教学目标：1、掌握说明文的特点，理解说明文的顺序和说明方法；2、理解科学小品是一种用文学来介绍科学知识的文艺性说明文；3、体会作品中说明文语言的科学性、准确性及文学性。教学重点：1、感知课文，按要求筛选信息，了解荔枝的生态及其生产情况；2、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用；3、领会本文准确地运用语言和引用古代...
《南州六月荔枝丹》教案9
知识与技能：了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文学会筛选信息和概括要点过程与方法：明确学习要求合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导态度情感与价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点：理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点把握说明顺序，...
《南州六月荔枝丹》学案7
《南州六月荔枝丹》学案预习作业1、掌握生字词：红缯（）紫绡（）瓤肉（）醴酪（）（）贮藏（）萌蘖（）渣滓（）（）啖（）：兼程：幅员：不了了之：2、通读课文，按照提示提取文章主要信息。外壳：颜色：成熟期：形状：大小膜：肉：核：花：原产地：习性：栽培史：3、这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时，使用到了哪些说明方法？列举到下面，并在文章中画出来相关语句，写出其作用。...
《南州六月荔枝丹》导学案6
《南州六月荔枝丹》导学案课前导学单应用类知识说明文知识：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。通常情况下，说明文大致包括三种具体样式：1、带有一定文艺性的，指科学小品如《南州六月荔枝丹》2、科普性为主...
《南州六月荔枝丹》教案2
南州六月荔枝丹一：教学目的1、了解荔枝的结构、生长等知识。2、领悟作者引用古诗文典故的作用。3、学习本文生动、准确的语言。4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和一些生动手法的运用上，而对说明方法和说明顺序，初中有所提及，故可略及。2、用文艺性笔调写作，是对所学知识的巩固与延伸，对作...
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