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《忆读书》
语文版初一上册第1课《忆读书》课文简介
一谈到读书，我的话就多了！我自从学认字后不到几年，就开始读书...
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《忆读书》教案设计
《忆读书》教学设计
人教第十册《最后的辉煌》教学设计一、学习目标1.认识本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。2.了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。3.了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。4.有感情地朗读课文。二、学习重难点1.了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学...
《忆读书》导学案 及教案
课标要求：1、本单元四篇课文都是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。2、了解每篇课文的作者及其主要代表作。3、掌握每篇课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。4、课后“思考与练习”中的内容，要逐一过关。学习目标：1．积累词语；了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。2．概括事例，理清记叙的...
《忆读书》五年级语文下学期教案
《忆读书》五年级语文下学期教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《忆读书》五年级语文下学期教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、教学设想1、课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我...
《忆读书》教案设计
教学目标：1.知识与技能：积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。2.过程与方法：朗读法、讨论法3.情感态度与价值观：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。教学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。教学难点：学习对比手法的运用。教学过程：一、导入在中国现代文学史上，女作家寥若晨...
语文版七年级上册学案《忆读书》
第1课忆读书冰心导学平台[课标要求]1、把握文章的内容要点。1、联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。2、逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。4、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。5、将自己的读书经历、读书体会与同学交流。[学法点悟]1、不必为课文划分段落层次，着重从内容上把握。2、根据课文内容，结合自己的实际，深入理解“读书好，多读书，读好书...
《忆读书》课文
一谈到读书，我的话就多了！我自从学认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲的商务印书馆出片的国文教科书第一同的“天、地、日、月、山、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。那时，我的舅你杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首...
语文版七年级《忆读书》教案
一、教学目标（一）整体感受，把握课文记叙的主要内容；理清记叙的顺序。（二）通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）活动导引课前预习。要求如下：1读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。3读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期、不同的书带给作者的影响。导入新课：读好文章，...
语文版语文七年级上第1课《忆读书》教学设计
《忆读书》教学设计学习目标1.理解课文内容，把握文章的主要观点。2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书。教学重点理解文章的主要观点，学会读书。教学难点了解文中提到的众多作品。教学过程：一、导入新课：以所学的《孙权劝学》导入二、介绍作者1、教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况。学生认真听记，初步了解冰心。三、检查预习情况四、整体感知...
七年级语文《忆读书》教案设计
《忆读书》作者冰心奶奶，她在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。下面是《忆读书》教案设计，欢迎大家阅读参考!教学目标1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。3.培养学生热爱读书的兴趣。教学重难点1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。教学过程：一、新课导入1...
《忆读书》教学设计教学教案
总体构思：这篇叙事文，关键在引导学生抓住文章思想内容，对作者提出的“读书好，多读书，读好书”的观点有比较透彻的理解。通过提问、讨论、交流等方式，培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力。注意联系学生的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织开展读书心得交流活动，让学生真正体会到“读书好、多读书，读好书”的意义。过程设计教法学法从记叙要素入手，把握课文...
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