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《荷塘月色》
人教版高一下册第1课《荷塘月色》课文简介
朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日...
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《荷塘月色》教案设计
从“矛盾”到“和谐”──《荷塘月色》的文本解读
关键词：矛盾、和谐、受用、无福消受、回归文本、个性解读看了很多关于《荷塘月色》一文的分析、赏析、教学设计以及教案，受益多多，但又感觉有些不尽人意。所以不揣浅陋，将自己的一知半解于此献丑，实为抛砖引玉，为语文教学尽绵薄之力。开篇之前，先说一些看似游离于题外的东西，故本文的入题要从第三小节开始。但前两节又是至关重要的，因为一些观念性的东西一直限制着我们的视野，影...
《荷塘月色》教案设计
朱自清先生的《荷塘月色》是最能代表他的著作之一，今天字典语文网小编就给大家分享《荷塘月色》教案设计，希望可以帮助到大家。教学目标：1.抓住文眼，理解课文的主旨。2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。3.培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法...
《荷塘月色》解读的方向研究
北京师范大学文学院“211”工程二期成果《文艺学与中小学语文教学研究丛书》之一的《中学语文多元解读》选入了三篇解读《荷塘月色》的文章：孙绍振的《超出平常的自己和伦理的自由一一〈荷塘月色〉解读》，方贤绪的《一种多元文学观的个案一一朱自清〈荷塘月色〉的非社会学解读》，姚敏勇的《荷塘，一一一代知识分子的“桃花源”》。三篇文章都注意到了《荷塘月色》的首句，都从这句“...
高中语文必修四《荷塘月色》教学设计
【教学目标】１、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。２、了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。３、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。４、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。５、结合人教版配发的《第二课堂》...
《荷塘月色》的通感欣赏
近现代文学作品大量涌现通感的运用，缘于语言文化的不断丰富，通感已广泛的存在于人们的日常生活感受之中。如人们常用甜美来形容歌声，甜本属于味觉印象，美属于视觉印象，歌声则属于听觉感受。钱钟书先生在《旧文四篇·通感》中分析道：在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形...
荷塘月色
教材与教学对象分析《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想...
高一第一单元及《荷塘月色》
第一单元一单元课文特点1.本单元由两篇散文、一篇杂文和一篇悼词组成。２、本单元课文涉及作者生活的时代背景，有的比较隐晦地表达了自己的心情，有的形象地提出自己的主张，有的概括了人物一生的伟大业绩，有的在貌似纯知识的“东拉西扯中，含蓄婉转地表达出自己的思想感情。只有认真推敲词语和句子，才能真正理解作品的深刻含义。３、本单元四篇课文中所运用的修辞手法十分丰富，应该...
《荷塘月色》相关资料
第一章花，从来都是文人的所爱。一千多年来，宋代理学家周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，成为了描写莲花最脍炙人口的句子。莲花有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的腰身，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香，然而，最让她与众不同的，却是这出淤泥而不染的高洁。她既有入世的执著，又有出世的清逸。若是无法逃遁尘世，何不如莲花一般不蔓不枝，在俗世污流中独善其身呢？高洁之美，是...
荷塘月色高一语文教案
[教学目标]1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨。2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。[教学重点]1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。[教学过程]第一课时一、导入新课关于描写荷花的古诗文名句1、宋代著名诗...
《荷塘月色》备教策略
学情分析策略我所执教的班级是高一实验班，学生的基础很好，他们的语文素养、鉴赏能力、阅读视野都不错。虽然高中的学习生活刚刚开始，他们已经有了一个非常强的语文学习态势，具体表现为：第一，知识面广，课外阅读涉猎广泛。第二，课堂气氛活跃，学生思维敏捷，有很强的求知欲。第三，古典诗词的积累也很不错。古典诗歌是语言的钻石，是情感的铀，有了这些钻石，就可以使学生的心灵晶莹...
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