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《沁园春长沙》

人教版高一上册第1课《沁园春长沙》课文简介

毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫...

《沁园春长沙》教案设计

高一语文教案：《沁园春长沙》

一、教学目标 1.通过朗读、鉴赏，体会作者以天下为己任的革命使命感和博大情怀。 2.体会宏阔的深秋意境，理解景中寓情，情中显志的特点，提高形象思维能力。 3.学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。
《沁园春长沙》导学案

学习目标1.知识与能力：（1）了解词及意象、意境，体会作者的豪情壮志。（2）通过诵读领悟本词“形象”、“精炼”、“优美”的语言特点，从而提高语言感悟能力。2.过程与方法：（1）通过诵读、感知、品悟、探究、拓展等活动过程提高学生创造性想象能力和口语表达能力，培养学生鉴赏能力。（2）学习本词中情景交融的艺术手法，学会以词的意象为切入点来鉴赏词的方法。3.情感态度...
《沁园春长沙》...

执教人：余书伟，陕县第二高级中学，中学一级教师，10年教龄，三门峡市级骨干教师，陕县学科带头人。联系电话：0398-3711541（办）教材分析与教学设想：这首词是高中语文第三册诗歌新闻记者欣赏中的第一课。在这首诗中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境。本课以词的上片为教学的主要内容。这部分里，作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有...
李镇西讲《沁园春长沙》第二课时教案

听李老师讲课之二时间：2004年9月8日星期三地点：成都新教育实验外语学校高一三班教室授课老师：李镇西老师听课老师：罗老师，陈老师，桃夭，铁皮鼓现场记录：铁皮鼓前面有眼保健操，顺便进行班级教育：我发现有许多同学现在慢慢认识了，开始“眉来眼去”。另外，大家不要做自己发明的眼保健操。（笑眯眯地用手指不认真做操的同学）教学过程：一、请一位同学上台讲故事。一个女生上...
沁园春长沙

教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。教学重点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。教学难点1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2、领会浪遏飞舟的深刻含义。教学方法1、语言品读法。通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。2、比较法。...
沁园春长沙教学设计——重难点和结构分析设计

重点理解1．在我国古代文人墨客的眼中，秋总是悲凉的、伤感的，毛泽东笔下的秋景为什么这样的绚丽多彩，生机勃勃呢？参考答案：可联系时代背景来分析。讲解：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，广东、湖南等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，...
《沁园春长沙》教案

教材分析与教学设想：这首词是高中语文第三册诗歌新闻记者欣赏中的第一课。在这首诗中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境。本课以词的上片为教学的主要内容。这部分里，作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体会到一个伟大人物的崇高情愫、深广的胸怀和精湛的文学素养，培养学生对意象的感悟能力。可以借助...
语文教案－沁园春长沙

教案示例教学重点：初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点：上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程：一导入新课温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，学生朗读。师问：你今天重读这首词感受如何，以一句话表述。二整体感知1．明确本节课学...
《沁园春长沙》备教策略

学情分析策略《沁园春•长沙》文字并不艰涩，学生结合注释理解词的字面意思应该不成问题。但是由于他们诗词诵读量少，尤其是中国古典诗词积累少，文学素养底子薄，想象联想能力和感悟能力较差，往往不能在阅读中充分展开联想想象，真切地感受形象，不能在联想比照中领悟意蕴，获得较为丰富深刻的启示。审美，也是学生的弱项。不能在阅读中浮想联翩，产生共鸣，也就不能获得美的...
我教《沁园春长沙》

昨天我利用一堂课的时间，给学生朗读介绍了一组古人咏秋的诗词，作为学习《沁园春长沙》的铺垫。今天早读课我走进教室，要求学生们把昨天我给推荐的《古人咏秋诗选》读读背背，再自己读读《沁园春长沙》。早读课结束紧接着便是我的语文课。我先请同学上台发表一分钟讲演，这是我从今天开始给每堂语文课规定的一个“节目”，以后每堂课都请一位学生上台发表演讲。作为第一个发表演说的文跃...

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