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《丝绸之路》
人教版五年级下册第2课《丝绸之路》课文简介
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那...
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《丝绸之路》教案设计
《丝绸之路》说课稿
一、说教材1、教材分析各位评委大家好!今天我说课的内容是北师大版小学语文四年级第十单元《路》中的《丝绸之路》一课。本单元以“路”为主题组合单元，从道路、商路、求学路、人生路等几个角度选编课文，并通过“语文天地”中的“畅所欲言”把对路的认识扩展到更广阔的领域。丝绸之路是一条横贯亚洲，以丝绸贸易为主的古代商路。这条道路以我国当时的首都长安为起点，向西北延伸到地中...
丝绸之路教学设计2
文章摘要:本文章的主要内容是关于丝绸之路教学设计2，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、激趣导入1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。...
《丝绸之路》精品教案
学习目标1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。课时安排1课时课前准备带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。课时安排1课时教学过程一、激情导入出示丝绸之路的相关风景图片...
丝绸之路最新教案三(附反思)
教学目标1.知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。2.过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。3.情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情...
丝绸之路练习设计
练习设计：1请你仿写文中这样的词语。如栩栩如生、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、（）。2望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。用————标出。摹写句子：﹙2﹚望着高高的五星红旗，我仿佛_______________________________________...
《丝绸之路》词语解释
【矗立】高耸地立着。【守候】等候。【栩栩如生】形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。【浩浩荡荡】水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。【五彩缤纷】颜色繁多，...
《丝绸之路》教学反思
学生对《丝绸之路》的内容已经有了一定的知识铺垫，因此本节课主要采取了学生自主学习合作的方法进行教学。比如在丝绸之路的线路教学中，不仅要求学生了解大致的线路，经过哪些区域，而且要求学生通过古今对照，了解经过现在的哪些国家和地区。考虑到这个问题可能有些难度，因此采用了一次小组的合作学习，让学生感受到历史其实离我们很近。另外，在丝路上的交易活动，应该说是本节课的一...
《丝绸之路》探究感悟
１、交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……能看出张骞开辟丝绸之路困难重重。２、日夜兼程。能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳。３、他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年。体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。４、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及...
《丝绸之路》教案讲义
一、教学目标1、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2、认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。二、教学重点了解文章的主要内容，掌握本文所学字词，特殊句式。三、教学难点：1、理解丝绸之路的历史意义2、帮助学生建立正确情感观、价值观。四、课时安排一课时五、课前准备带着自己感兴趣的...
五年级下册课题：课题：2、丝绸之路 教案
义务教育课程标准实验教材五年级下册科目：语文课题：2、丝绸之路参备人意见学习目标：1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。预习+展示短识储备：丝绸之路与中西交通公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前126...
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