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《我不能失信》
人教版三年级上册第8课《我不能失信》课文简介
一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋...
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《我不能失信》教案设计
8 、 我不能失信
8、我不能失信教学内容:P28-P30教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。教学难点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。教学流...
《我不能失信》教学设计
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括课文的主要内容。3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。一课时谈话导入1.哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。2.今天我们就来学习一...
三年级上册人教版《我不能失信》教案
《我不能失信》这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。下面是小编分享的三年级上册人教版《我不能失信》教案,欢迎大家阅读!教学目标1、知识与技能:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能概括课文的主要内容。2、过程与方法(1)通过朗读理解课文内容。(2)鼓励学生收集宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。3、情感态度价值观(1)让学生了解诚信是人基本素...
我不能失信精品试课稿教案字条
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不能失信精品试课稿教案字条,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!我不能失信精品试课稿教案字条二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极了!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄住了脚步,奇怪地问:“庆岭,你怎么不走了?”“爸爸...
《我不能失信》教学设计2
文章摘要:本文章的主要内容是关于《我不能失信》教学设计2,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!【教学要求】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做律匣竦闷羰尽?br>3、培养独立阅读能力。【课前准备】布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。【教学课时】1课时。【教学过程】一、谈话导入1、同学...
《我不能失信》课文内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于《我不能失信》课文内容,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你...
我不能失信最新教案二案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不能失信最新教案二_案例反思_教学实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!《我不能失信》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组教学要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。3.培养独立阅读能力。课前准备布置学生...
《我不能失信》教学建议
1、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。2、本课生字不多,教师可以引导学生借助拼音认读,可在学生朗读时纠正读音。3、教学这篇略读课文,教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式,读通读懂课文,在此基础上,组织学生以小组或全班为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”展开探讨交流。在讨论、交流“课文讲了一件什么事、故...
我不能失信最新教案一案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不能失信最新教案一_案例反思_教学实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的...
人教新课标三年级上《我不能失信》教案
导语:这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。以下是字典语文网小编为大家精心整理的人教新课标三年级上《我不能失信》教案,欢迎大家参考!一、设计理念“以专题组织教材内容,加强整合”是本册教材编写思想,因此,作为一线教学教师,应该深入钻研教材,把“联系单元专题,加强单元教学内容的整合。”作为备课、设计课文的一种重要策略。本课是一篇略读课文,孩子们已学习单...
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