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《我不能失信》
人教版三年级上册第8课《我不能失信》课文简介
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋...
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《我不能失信》教案设计
8 、 我不能失信
8、我不能失信教学内容：P28-P30教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。教学难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学流...
《我不能失信》教学设计
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．能概括课文的主要内容。3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。一课时谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2．今天我们就来学习一...
三年级上册人教版《我不能失信》教案
《我不能失信》这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。下面是小编分享的三年级上册人教版《我不能失信》教案，欢迎大家阅读！教学目标1、知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能概括课文的主要内容。2、过程与方法（1）通过朗读理解课文内容。（2）鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。3、情感态度价值观（1）让学生了解诚信是人基本素...
我不能失信精品试课稿教案字条
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不能失信精品试课稿教案字条，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！我不能失信精品试课稿教案字条二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄住了脚步，奇怪地问：“庆岭，你怎么不走了？”“爸爸...
《我不能失信》教学设计2
文章摘要:本文章的主要内容是关于《我不能失信》教学设计2，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学要求】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做律匣竦闷羰尽?br>３、培养独立阅读能力。【课前准备】布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。【教学课时】１课时。【教学过程】一、谈话导入１、同学...
《我不能失信》课文内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于《我不能失信》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你...
我不能失信最新教案二案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不能失信最新教案二_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《我不能失信》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组教学要求1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3．培养独立阅读能力。课前准备布置学生...
《我不能失信》教学建议
１、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。２、本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在学生朗读时纠正读音。３、教学这篇略读课文，教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式，读通读懂课文，在此基础上，组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”展开探讨交流。在讨论、交流“课文讲了一件什么事、故...
我不能失信最新教案一案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于我不能失信最新教案一_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的...
人教新课标三年级上《我不能失信》教案
导语：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。以下是字典语文网小编为大家精心整理的人教新课标三年级上《我不能失信》教案，欢迎大家参考！一、设计理念“以专题组织教材内容，加强整合”是本册教材编写思想，因此，作为一线教学教师，应该深入钻研教材，把“联系单元专题，加强单元教学内容的整合。”作为备课、设计课文的一种重要策略。本课是一篇略读课文，孩子们已学习单...
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