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高中苏教版基础知识

苏教版高二语文第三单元文明的对话知识要点

文明是历史以来沉淀下来的，中外不同的历史造就了不同文明的诞生和发展，语文第三单元文明的对话知识要点就为我们解答了文明不同的原因及含义。一、传统文化与文化传统随着我国改革开放的进一步深入发展，东西方文化的碰撞，如何处理好物质与精神、传统与现代、东西方文化间的关系，是摆在当前的重要课题。因此，现代著名学者庞朴从如何处理好传统文化与文化传统的关系入手，对文化遗产去...
高一语文必修一知识点总结：《记念刘和珍君》

高一语文必修一知识点总结：《记念刘和珍君》 1、分三步理清总体思路：第一步，在整体把握课文内容的基础上，按照理清思路的要求划分段落、层次。第二步，概括各段中心。第三步，探究思路。总的探究问题是，文章前后是怎样联系起来的，为什么这样安排。2、本文结构思路图3、理清局部思路：局部思路既指一个语段中几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。后者按理清总体思路的...
2017年高考语文必考知识点：《六国论》原文翻译及鉴赏

字典语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《六国论》原文翻译及鉴赏，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注字典语文网。古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《六国论》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。《六国论》原...
苏教版高中语文必修一文言文知识系统梳理

1、木直中绳，輮以为轮。2、虽有槁暴，不复挺者。3、则知明而行无过矣。4、君子生非异也。5、师者，所以传道受业解惑也。6、或师焉，或不焉。7、浩浩乎如冯虚御风。8、山川相缪。(缪：同“缭”，连结，盘绕。)9、举匏尊以相属。(尊：同“樽”，酒杯。)10、自余为僇人。(僇：同“戮”，刑辱。)11、意有所极，梦亦同趣。(趣：同“趋”，往，赴。)二、词类活用。（一）...
苏教版高二上册语文第一单元重点字词总结

一、字音：铿锵(kēnɡqiānɡ)晨曦(xī)蹒跚(pánshān)烧灼(zhuó)鹰隼(sǔn)嵯峨(cuóé)盎然(ànɡ)汲水(jí)摇曳(yè)古冢(zhǒnɡ)双颊(jiá)熏黑蜗行干瘪淤滩纤绳簇新胚芽笑涡绯红迷惘瑰(ɡuī)丽震慑(shè)离弦(xián)绛(jiànɡ)紫婀娜(ēnuó)隽(jùn)秀旋涡(wō)秭(zǐ)归汩(mì)罗江颤(...
2017年高考语文必考知识点：《秋水》原文翻译及赏析

字典语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《秋水》原文翻译及赏析，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注字典语文网。古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《秋水》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。《秋水》原文秋水...
苏教版高一语文下册《六国论》知识点：难句翻译

学习是一个不断深入的过程，他需要我们对每天学习的新知识点及时整理，接下来由字典语文网为大家提供了六国论知识点，望大家好好阅读。1、六国互丧，率赂秦耶?译：六国彼此都灭亡，全都是(因为)贿赂秦国吗?2、不赂者以赂者丧。译：没有贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。3、奉之弥繁，侵之愈急。译：送给他越多，侵犯他们就越厉害。4、至于颠覆，理固宜然。译：以致六国终...
苏教版高二语文指南录后序知识要点总结

高中文言文一定要注意对细节的掌握，尤其是常错的字词，语文指南录后序文章结构对大家理解本文有很大的帮助，希望大家可以认真阅读学习。一、创作背景宋恭帝德祐二年(1276)正月，元军兵临临安城下，南宋满朝文武惊慌失措。文天祥挺身而出，受命于危难之际，出使元营谈判。在敌人面前，文天祥慷慨陈词，力图挽狂澜于既倒，税负敌方撤军。元军扣留了文天祥，并于二月九日押解北上。二...
戴望舒和他的《雨巷》九年级

戴望舒（1905-1950），浙江余杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：《我思想》、《寒风中闻声》、《偶成》、《无题》、《我用残损的手掌》、《在天晴了的时候》、《烦忧》。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因...
高中苏教版必修三语文中国与西方的文化资源知识点

中国与西方文化存在根本上的差异，语文中国与西方的文化资源知识点可以帮助大家了解这种差异的具体内容，希望对同学们学习有帮助。一、介绍作者：陈炎，1982年毕业于山东大学中文系。1987年，2000年分别获山东大学硕士和博士学位，师从周来祥和曾繁仁教授，现为山东大学文学与新闻传播学院院长，文艺学专业美学方向博士生指导教师;并兼任文艺美学研究中心副主任，《文史哲》...

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