高中上册知识扩展|高中上册知识扩展积累-字典翻译语文网

字典翻译

语文

知识扩展

高中

上册

语文分类导航

年段导航

年级导航

版本导航

数册导航

上册

下册

查看更多

高中知识扩展

诗人与他的保姆

诗人的同情是广阔的。诗人的赞美也是广阔的。诗人的目光注视着她──《大堰河──我的保姆》。在那个黑夜沉沉的世界里，诗人的目光诚挚而深沉，她，在诗人的目光里，清晰而明亮。诗人让她的形象立于诗坛，立于中国人民面前，诗人也因此成为一颗耀眼的明星，闪烁在中国的天空。她养育了诗人，也养育了诗人的诗──她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操，她的举手投足，都成为诗人以及诗...
《劝学》的不足之处

１、作者说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”这是当时人们自然科学知识不足的错误说法。作者把螃蟹的八腿说成“六跪”也是错的。虽然有人为他辩解，说后面两条腿不算在“跪”里，总有些勉强。又，作者说蟹“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”也不符合实际，其实蟹是会挖洞的（蛇鳝也会钻洞）。这些错误都错在对自然现象的认识方面，但作者想要说明的道理──积累和专心的...
红楼梦断──比较薛宝钗和林黛玉

在《红楼梦》中最可怜的是薛宝钗和林黛玉了。薛宝钗这位有口皆碑的好媳妇最终未能拴住宝玉的心，只得在宝玉出家后独守空闺，林黛玉则带着对爱情的渴望，带着对宝玉深深的眷念与怨恨，魂飞天国，至死也不明白为何宝玉不来娶她。既然她们俩的命运如此相似，那么，撇开世俗的偏见，对她们的性格做一些比较。薛宝钗入住贾府较林黛玉晚，而且林黛玉还有身为贾母外孙女这一层关系，亲疏程度，勿...
文约而意丰辞婉而理骋──《烛之武退秦师》辞令赏析

《左传》工于记言，许多外交辞令简而精，曲而达，婉而有致。前人将《左传》的这个特点称之为“行人辞令之美”！“行人”即指外交特使。《烛之武退秦师》就是其中的一篇代表作。本文的中心是烛之武游说秦穆公而使之退兵。说辞虽仅１２５字，却委婉曲折，开阖跌宕，表达了五层意思。第一层：坦言“知亡”，示弱臣服，以满足强敌的骄横心理，为说服提供契机。第二层：指出若“亡郑”只对晋国...
边城读书笔记(一)

边城读书笔记(一)边城读书笔记(一)由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!水是极有灵气的，它一路流来，总能带来一些故事。当水流过这个静谧、悠然的湘西小镇时，就带来了翠翠的故事，故事平淡得似乎让人觉得拖沓，只是这故事发生在茶峒的山光水色之中，周围景...
张静淑简介

张静淑（１９０２～１９７８）湖南长沙人，六岁丧父，母亲寄居尼庵，靠刺绣为业，历尽艰辛，抚养张静淑成人。张静淑毕业于食宿免费的长沙古稻田女子师范学校（校长徐特立），毕业后任教于长沙幼幼学校及纯德职业学校，同年去北京，任教于北京平民半日学校。一九二三年考入北京女子师范大学教育系，选读鲁迅的文学课，接受进步思想。一九二五年女师大风潮中，与刘和珍、许广平等二十几位同...
传神写照多余韵──《记梁任公先生的一次演讲》赏析

唐惠忠《记梁任公先生的一次演讲》是现代著名作家、翻译家梁实秋先生中年以后的作品。文章在平朴中显丰厚，于精约中见开阔，多有余味而耐人咀嚼。具体说来，其妙处在于：１、从结构布局看，仿佛是信手写来，但仔细阅读，才觉布局相当工稳。文章起笔点题，简洁明了，并以“动人”一词作为文眼，统领下文。结尾一段则呼应开头，总和全文，使全篇前后一致，文理贯通。２、从写法上看，围绕“...
《包身工》有关资料

【作者简介】夏衍(1900～1995)，原名沈端先。浙江人。因家境贫穷，小学毕业后做过染坊店学徒。1914年就学于浙江省立甲种工业学校。1919年参加五四运动，毕业后留学日本，先后在明治工业专科学校、九洲帝国大学攻读工科。留学期间阅读了大量文学名著。1923年开始接受马克思主义，并参加了日本工人运动和左翼文艺运动。1927年被驱逐回国，同年6月加入中国共产党...
《杜甫诗三首》备课资料

一、关于作者杜甫（７１２～７７０），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。唐玄宗开元中，他南游吴越，北游齐赵，过着“裘马清狂”的生活。天宝五年（７４６），他到长安，进取无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小官。安史乱起，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年（７５９），他弃官西行，度关陇，客...
白居易的诗歌理论及文学创作

诗歌理论白居易的思想，综合儒、释、道三家。立身行事，以儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”为指导思想。其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法;其“独善”之心，则吸取了老庄的知足、齐物、逍遥观念和佛家的“解脱”思想。二者大致以白氏被贬江州司马为界。白居易不仅留下近3000首诗，还提出一整套诗歌理论。他把诗比作果树，提出“根情、苗言、华...

1 2 3 4 5 下一页