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《信陵君窃符救赵》九年级语文教案

教学目的1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。2．认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。教学重点和难点教学重点首先是传记主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系，因为文中用不少笔墨描写了侯嬴的形象，必须使学生清楚地认识到写侯嬴是为了写信陵君——侯嬴在关键时刻独出奇谋并杀身相报，...
《谈中国诗》教学设计之一

《谈中国诗》教案教案设计［教学目标］一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较文学研究方法的积极作用。二、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。三、感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。［教学重点及难点］一、体会比较法的妙用，学习使用这种方法；二、欣赏本文生动、形象的论述语言。［教学课时］两课时。第一课时一、导入新课请你...
高二语文《装在套子里的人》教案

高二语文《装在套子里的人》教案（一）教学目的正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学难点幽默讽刺手法和细节描写的运用正确认识人物形象及时代意义，教学方法点评、研讨教学过程一、导入新课二、查词典完成下列词语解释辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻...
关于语文教学目标设定的思考三个层面

关于语文教学目标设定的思考三个层面语文教学目标的设定是一个理想与现实、传统与时代、宏观与微观交织、理性思辨的过程，在基于学生实际的基础上，既要脚踏实地立足文本、编者意图，也要符合的语文学科价值，更要仰望星空，契合教育本义为要求。一、宏观层面：教育本义教育本义也就是我们的教育的达成和归宿。学科教学只是教育的不同维度，其目标的确定必然从属于教育本义的整体要求。不...
《装在套子里的人》教学设计4

1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。教学重点1、了解本文写作上的特点。2、分析别里科失这个典型人物的意义。教学难点：文中个别语句的含义。课型：教读。教学方法：指导研读。教具与器材：投影设备。教学设想：拟用三课时完成教学任务。第一课时备课时间：第一周星期三。上课时...
《边城》活页练习试卷及答案

边城（节选）卷Ⅰ（50分，每题5分）123456789101．下列词语中加点字全对的一项是（）A．傩送（nán）喁喁（yú）间或（jiàn）黑黝黝（yǒu）B．嗅到（xiù）吁吁（xū）挪动（nuó）焖菜（mēn）C．川黔（qián）悲悯（mǐn）翘首（qiáo）茶峒（tónɡ）D．蒿艾（ài）角隅（yú）高崖（yá）忌讳（huì）２．下列词语中有错别字的一...
孔雀东南飞剧本(新版)(人教版高三必修)

演员:刘兰芝—吴兴徽焦仲卿—刘宁焦母—刘聪刘母—郑红霞刘兄—赵晓庆媒婆—刘蓉三少爷—赵少宗旁白—郭欣刘二羽旁白:(汉末建安年中,庐江县柳树村村口住着刘氏一家,刘家小女儿天生丽质、貌若天仙,十七岁嫁给同县府吏焦仲卿,因此引起后文……)刘兰芝:大家好!我就是传说中美貌与智慧并重、温柔与体贴的化身----刘兰芝我十三能织布,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书……焦...
《谈中国诗》自我测评

自我测评1．注音、字形完全正确的一组是（）A．羡xiàn妒嫉jí恨会kuài稽精髓B．颦蹙cù内疚jiù皮夹jiā辩别C．无垠yín熬áo菜瞭liào望园满D．桃核hǘi侈shē谈尽jǐn快睿智2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A居高临远数...
高一语文下学期教案：《边城》

一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、课时安排2课时第一课时一.凤凰之子――沈从文(1902――1988)1.湘西少年：我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇...
《装在套子里的人》研究性教学设计

《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时，以促进学生合作学习、自主学习为目的，尝试打破常规，力求创新，激发学生深入研读课文的兴趣，特设计了如下教学方案：首先，上课一开始，就在课题下板书：自杀？他杀？――“...

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