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高中高二苏教版教案设计
《陈情表》导学案3
《陈情表》导学案【预习导读】★一、学习目标1、了解作者李密的生平、文章写作背景。2、了解本文在古代文学史上的地位和评价。3、借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。★二、重点难点1、实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、“逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”。2、虚词“见”、“以”、“之”、“于”。★三、学习方法...
《陈情表》教学设计3
教学设想：本文是一篇传诵千古、抒情性很强的传世名作。它陈情恳切、言辞婉转；情理兼备、诚款感人；缘情挥洒、流畅自然。在设计时我采用多种教学方式，通过反复诵读，让学生在诵读中体会作者融于字里行间的心绪、感受、愿望等。本文说理逻辑性很强，可通过理清文章的思路来进行体会，整体把握文章的思想感情。对于难以理解的段落，展开讨论，充分发挥学生的自主、合作意识，让学生在讨论...
《陈情表》公开课教案28
陈情表（教案）教学目的：1.通过对重点字词的探究，了解文中蕴含的情感，梳理文章的脉络2.通过配乐朗诵全文，感知本文陈情于事、悲恻动人的风格特点，体悟本文独特的魅力3.培养学生质疑的精神，激发对古文的兴趣教学方法：诵读法、探究法多媒体辅助一、导入课题，了解文体以补充书下的注释，写作的时代背景导入1.写作背景简介司马懿、司马昭、司马炎2.表表是古代臣子陈述己见的...
《陈情表》学案（学生版）
《陈情表》学案第二部分：基本能力自主控究本课重点：1.研讨篇章结构内容及作者情感.2．深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；学习方法:合作探究,比较归纳.学习过程：一.组内朗读课文。二.问题导学:请小组讨论以下问题，并将讨论结果在班内共享。（一）阅读第一段。1、文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到...
苏教版高二《蝶恋花·答李淑一》教案
1957年春节，湖南长沙市第十中学语文教师李淑一写信给毛泽东，谈她读毛诗的感想。信中附了一首她在1933年听到丈夫柳直荀牺牲时写的菩萨蛮。苏教版高二《蝶恋花·答李淑一》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读！苏教版高二《蝶恋花·答李淑一》教案一、教学目标1、理解本词在怀念亲人的情怀中蕴含的丰富的内容。2、理解词作的浪漫主义特...
《陈情表》课堂实录1
《陈情表》课堂实录陈情表师：1700百年以前的魏晋时局动荡。魏灭蜀国之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了巩固自己的地位，他大量征招汗蜀旧臣。西蜀名士李密走进了他的视野。李密有年迈的祖母，无法脱身。一面是至高无上的皇帝，一面是至亲的祖母，在这人生的关键时刻，他做出了怎样的选择呢？让我们穿越历史的风云回到晋朝，走进李密和他的《陈情表》。师：请大家注意注音和句读...
人类基因组计划及其意义·教案（苏教版高二必修）
《人类基因组计划及其意义》教案▲导语：你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国...
《陈情表》教学设计2
《陈情表》教学设计●教学目标1．体会所陈之情，欣赏陈情艺术。2．把握文章结构，理清思路。3．通过诵读、背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，提高文言文阅读能力。4．体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。●课时安排3课时第一课时教学内容：熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路。教学过程：一、导入新课：“表”是一种文体，...
《陈情表》学案5
《陈情表》导学案课前预习学案一、预习目标：1、预习本文的作者及写作背景2、本文的文体特征3、通读全文把握重点字词4、正确断句，能借助于字典翻译文章5、把握每段大意，体味作者情感二、预习内容1、作者简介李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯...
高二语文《陈情表》教案 苏教版必修5教案设计
〈陈情表〉教案一、教材分析:《陈情表》是人教版高中语文第四册第五单元的讲读课文。本单元的四篇课文都属于中国古代散文。单元教学目标主要有三：一是通过诵读把握作者的思想感情，二是在熟悉内容的基础上鉴赏文章的语言特色，三是体会古代散文在记叙中兼以议论或者抒情的特点。二、教学目标1、知识目标（1）.熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。(2).理解“险衅、夙遭闵凶、...
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