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小学二年级人教版教学分析
《我不是最弱小的》教学片断与反思
师:出示课文中的一句话:林中矿地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的芳香扑鼻。师;请你读读这句话,想象画面,说说是怎样的野蔷薇?生1:粉红的野蔷薇。生2:娇艳多姿的野蔷薇。生3:含苞欲放的野蔷薇。……师:很好。你们已经学会睁大眼睛读“野蔷薇”这个词了;如果再试着用你的鼻子闻一闻,用心感受,那会更感受到野蔷薇的美。生:1、沁人心脾的野蔷薇2、香气袭...
《我为你骄傲》教学谈
在语文教学中,大家追求的境界便是“人文性与工具性”的统一。而看语文教育的发展,曾经历了偏语言文字训练而轻人文熏陶的过程,而后又大面积地呈现了重人文而忽视了对语言文字的品读。那么在语文的课堂中如何把这两者恰当融合呢?我以人教版二年级的《我为你骄傲》一课为例子,谈谈我的想法。一、激趣置疑导入师:你知道他是谁吗?(出示杨利伟图片)生:杨利伟师:关于杨利伟你都知道些...
人教版二年级下册《我不是最弱小的》说课稿
一、我对教材的理解与把握爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主题这组课文中的一篇精读课文,讲述了5岁的萨沙一家人夏日外出郊游,在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事,在这个故事中,雨衣成了传递爱的一个有效载体,使文章处处洋溢着融融的爱意...
《卖火柴的小女孩》:《假如卖火柴的……》教学全过程
《卖火柴的小女孩》:《假如卖火柴的……》教学全过程——李吉林教学艺术集萃(想象性作文教案)[教学要求]一、通过想象性作文,激发学生对卖火柴的小女孩的同情和关怀,进一步显示社会主义新中国儿童的幸福。二、发展儿童的想象力,要求想象合理。三、继续练习写事,要求围绕中心,记叙具体,并初步学习借事抒情的方法。[课前准备]先教《卖火柴的小女孩》课文。[课时安排]两课时。...
《三个儿子》教学反思
《三个儿子》这篇课文故事感人肺腑、生动有趣。本课中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈跟前,接过了沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看到一个儿子,因为他深知,这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿...
《三个儿子》 教师语录
老师语录 浅显的故事中蕴含着深刻且朴素的道理,“为人子,方少时,孝与亲,所当执。”我们应当理解父母的艰辛与劳累,并且以实际行动为父母分担生活重担。像文中的第三个儿子那样做一个体贴、孝顺的好孩子。
《坐井观天》案例与反思
一、教学目标:1.学会生字新词,理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。以问题为线索,理解为什么小鸟认为天无边无际,而青蛙眼中天只有井口大?体会文章在对比中蕴含的道理。二、教学重点、难点1.学会生字词。2.体会寓言的寓意。三、课时安排:2课时第二课时一、激发兴趣,乐学新知师:同学们,今天我们学习一篇新课文。(板书)...
人教版小学语文二年级上册《风娃娃》的教学反思
今天我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事《风娃娃》,语言生动活泼,富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言,变换不同的教学手段,抓住字词学习和句子训练来努力完成这堂课的教学,达到学习目的,希望让学生学有所得。但是通过教学发现自己在教学中虽有做的较好的地方也还存在着许多的不足。较好的方面:1、扎实地教好字词。在初读课文之后,我让学生逐...
给孩子放飞想象的翅膀——《假如》教学一得
我曾读过纪广洋先生的短文《雪化了是什么》,感动良久。上小学的儿子放学回到家里,放下书包就急着问我一道题:“雪化了是什么?”我随口答道:“是水啊。”儿子有些失望的说:“你也答对了......”我觉着儿子的语气和表情有些不对劲儿,就试探性地问:“怎么?你答错了?”“嗯,”儿子有些不服气地说,“老师和你一样,太没想象力了。”“你是怎么答的?”我颇感兴趣地接着问。“...
《泉水》教学杂谈
模仿本是儿童的行为特征,无论是孩子的咿呀学语,还是孩子的蹒跚学步,儿童无一不是在模仿中成长的,小学生模仿作文书写作文无可厚非,但在素质教育、创新教育的今天,过多的模仿在一定程度上会与学生的个性培养相违背。在新教材中有些课文,教师如果能充分挖掘课文教学的空白点,结合文本发挥学生的想像,也不妨为一种写话训练的有效手段,学生在写话时既可以模仿课文的写作方法,自己...
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