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小学二年级人教版教学分析

《蓝色的树叶》教学杂谈

〖鼓励学生独立思考、质疑问难〗第１９课《蓝色的树叶》，主要讲李丽的绿铅笔找不到了，向林园园借，而林园园找了许多借口，并不乐意借：先是以自己没有画完为借口，接着以怕弄断为托词，后来又嫌李丽画的内容太多而不乐意。读到这里，一个活生生的小气鬼出现在孩子的眼前，这与我们平时所倡导的团结协作、助人为乐的思想大相径庭，这就是编者选编这篇课文的意义所在。文中的林园园无疑是...
我要的是葫芦（第一课时）

我要的是葫芦（第一课时）教学目标：1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。教学重点：读课文，初步了解课文内容。学习课文的第一节和最后一节。教学难点：体会感叹句的语气。教学过程：一、导入，揭示课题1、教师出示图画--葫芦，这是什么？葫芦可以入药，能治病。2、今天我们学习一个...
《植物妈妈有办法》片断赏析

《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中，我力图体现新课标鲜明的以人为本的教育理念，注重引导学生自主学习，主动探究，促进师生、生生间的互动，并从小学低段儿童特点...
《充气雨衣》教学杂谈

《新课标》指出语文是一门实践性很强的课程，应着手培养学生的语文实践能力，因此我设计了小制作这一环节，即开发了文本资源，也培养了学生观察能力实践能力。《充气雨衣》这篇课文是略读课文，识字１４个，字音不易读准，字形比较复杂，所以我设计了让学生按归类识字，游戏识字等多种形式的方法识记，来调动学生识字的积极性。学生很喜欢识字这一环节。〖正确把握语文教育的特点〗新课标...
《酸的和甜的》评课

人教版二年级上册第四单元选编了5篇给人启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。这篇以连环画形式编排的童话故事生动而有趣。“吃不到葡萄就说是酸的”是课文中狐狸的“精神胜利法”，文章通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉学生平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。二年级语文组徐瑱、蔡馨慧、袁艳萍三位老师分别在第七周的周一、周二完...
我要的是葫芦教学案例(人教版二年级第二册)

第一课时一、导入１、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。２、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。二、初读课文、识字学词１、观察课文插图，认识“藤”字。观察课文插图中的人物，出示“哇”...
《难忘的泼水节》重点问题探究

重点问题探究1、整体读课文，想一想文中写了一件什么事？本篇课文写的是周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，表现出了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。2、课文解析：理解课文内容思考“为什么这个泼水节令傣族人民难忘？”【提示】难忘的原因之一：傣族是我国云南省的少数民族。难忘的原因之二：总理和傣族人民一起过节的音容笑貌难忘。难忘的原因之三：总理的祝福令人难忘。...
《酸的和甜的》教学实录

教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。教材简析：《酸的和甜的》是以连环画形式编排的一个生动有趣的童话故事，讲述了狐狸因吃不着葡萄而说葡萄酸，迷惑了小松鼠和小兔子。而小猴子却敢于亲自尝一尝，告诉大家自己没有尝过，怎能轻易相信别人和下结论呢？第一课时师：小朋友们，现在我们聊一聊。我们的家乡景色宜人，物产丰富，是个迷人的地方。今天，老师带了一些云南的...
数星星的孩子评课设计

高老师的课堂总是给人一种亲切自然的感觉，她那浅浅的微笑深深吸引着孩子，也吸引着我们每一位听课老师。《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。我们来看几个教学片段：“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘...
《从现在开始》第二课时课堂实录

一、复习导入师：昨天我们学习了２１课《从现在开始》，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布──课件出示：狮子宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”师：谁来做做威严的狮子，替他宣布一下！（指名一男生读，全班男生读。）二、新授课师：狮子这么一宣布，都有...

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