语文教案教学|语文教案教学大全|语文教学教案-字典翻译语文网

字典翻译

语文

教案教学

初中

人教版

语文分类导航

年段导航

年级导航

版本导航

数册导航

上册

下册

查看更多

初中人教版教案教学

《放风筝》教学设计之一

《放风筝》教学设计之一一、教学目标：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。2、初步培养观察事物的兴趣。二、课时安排：2课时第一课时1、春天来了，阳光明媚。这节课，我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。2、明确要求。3、指导按一定的顺序观察图画。※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在...
《童趣》教学设计

【教学目标】1、理解作者的精神体验──“物外之趣”。2、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。【教学重点】1、掌握文言词句。2、感悟“物外之趣”。【教学难点】感悟“物外之趣”。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白...
司马光优秀教案二

学习目标：1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3．启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感悟司马光勇敢、机智的品格，并从中受到启示。教学过程与教学策略：一、揭题走近人物1．今天我们来认识一位新朋友，他是...
《和我们一样享受春天》教学设计之二

教学要求：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。课时：一课时教学过程：〖你正在浏览《东坡语...
《星星变奏曲》教学设计

一、导语每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？──郭沫若《天上的街市》。齐背这首诗：“远远的街灯明了／好像闪着无数的明星／天上的明星现了／好像点着无数的街灯／。我想那缥缈的空中／定然有美丽的街市／街市上陈列的一些物品／定然是世上没有的珍奇／──你看，那浅浅的天河／定然是不甚宽广／那隔着河的牛郎织女／定能够骑着牛儿来往／──...
《白雪歌送武判官归京》教学设计

【教学目标】１、了解作者和边塞诗。２、掌握诗歌朗读技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。３、理解诗歌的内容。４、品味诗歌的意境。【教学重点】１、理解诗歌内容。２、品味诗歌意境。【教学方法】听读、译读、品读、比读【教学时数】一课时。【教学程序】一、引标学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语二、展标教师用投影片出示学习目标三、达标１、了解作者：教师投影作者资料２、听...
遭此“尴尬”为哪般──《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思

这是一节语文课，内容是九年级下册第一单元的诗歌──《祖国啊，我亲爱的祖国》。课堂实录结尾片段：师：(较动情地说)“拳拳儿女心，殷殷报国情。古往今来，歌咏祖国的诗歌不胜枚举。舒婷的这首诗让我们情绪激昂，感慨万端。如果不是发自心底的对祖国的爱，是很难巧妙地表达出自己内心深处的那份情感的。同学们，你们说是吗?”生：(漫不经心，小声地)是。师：(目光在每个学生的脸上...
《云南的歌会》说课教案

各位评委，我说课的课题是，八年级语文下册第四单元第十六课《云南的歌会》。下面，我将从教材分析，教学方法与手段、教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。第一、教材分析1、教材的地位和作用八年级语文下册第四单元所选的五篇课文中，有介绍我国各地的节日风俗的，也有讲民间艺人轶事的，也有描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导...
《生命生命》教学设计

【课文说明】先写三个关于生命的事例，再写三点思考，三个事例;先写小飞蛾，是动物，再写小瓜苗，是植物，最后写自己心脏的律动。三点思考，内容很相近，侧重点还是有区别的。作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命，不举大象狮子老虎等等庞然大物，只说一只小飞蛾，不举参天大树，只说一棵小瓜苗，说明无论怎样卑微的生命都具有令人不可思议的生命力。作者从小现象悟到大道理，是很能...
《司马光》说课（第二课时）

[说教材]这是苏教版小学语文第二册里的一篇看图作文，讲的是司马光小时候砸破水缸求出落水小朋友的事情，通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。根据新课标的要求，结合一年级学生年龄小的特点，第二课时制定了以下目标。[说目标]1、通过有感情的朗读课文表达对司马光的敬佩之情。2、文图结合培养学生创造性的思维能力及想象能力。教学重难点：让学...

上一页 1 2 3 4 5 下一页