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初中初一教学分析

《狼》教学杂谈

〖浅谈语文教学中渗透德育的时机〗四、捕捉学生大胆质疑的时机在语文教学中，经常会发生学生大胆质疑的情况。如果能抓住这种时机，因势利导，引发辩论，那么将是渗透德育的大好时机。因为真理越辩越明，通过激烈的辩论，学生自己找到了真理，而非老师空洞的说教。如我在上《狼》时，有学生提出课文中的屠夫杀死了两头狼，那他和打虎的武松相比，算不算英雄。有的同学认为屠夫是英雄，有的...
《伟大的悲剧》课堂实录

师：上节课，同学们略读了课文《伟大的悲剧》，了解了故事情节。现在，我们就课文内容进行抢答竞赛。师：英国探险家斯科特一行是哪一天到达南极点的?生：1912年1月18日。师：谁比他们更早到达南极点?生：挪威探险家阿蒙森师：谁在离死神只有寸步之遥时，还拖着十六公斤重的岩石?生：威尔逊博士师：在失败的归途中他们中间谁最先死去?生：埃文斯[板书]师：为了减轻朋友们的负...
《乡愁》教学纪实与评析

教学纪实：一、风趣听背，体会诗题内涵师：同学们，我记得你们！现在来听一听我记得对不对：昨天上午，你们同赵老师一起学习《打折与策略》时，我看到了你们的“聪明与睿智”；昨天下午你们随着迟老师一起到“泗水河边游春”时，我又看到了你们的“沉着与冷静”。我说得对吗？我的记性还可以吧？生：（点头）可以。师：你们的记忆力一定比我强。我想考一考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢...
《木兰诗》课堂实录

以下是字典语文网小编为大家编辑发布的《木兰诗》课堂实录，希望能够帮助大家更好的学习这篇经典文章。同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。点一生读课文。一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要在理解人物的基础上...
人教版七年级下册：《音乐巨人贝多芬》课文原文

客人敲开了贝多芬的家门。“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的女人经不住客人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答应去试试看，不过，她说：“答应我，你们一定要按照我的意思决定去留。”她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里，最惹人注目的是两架对放的大钢琴。女佣在一旁指点着说：“他在这架钢...
《司马光》考点练兵（二）

一、给下列字组词司()使()慌()假()别()吓()叫()块()二、写出下面各字的部首1.候()2.孩()3.叫()4.别()5.光()6.满()三、填空1.友字共有()笔，第三笔是()。2.候字共有()笔，第三笔是()。3.哭字共有()笔，最后一笔是()。4.朋字是()结构，部首是()。四、读一读，记一记十口——占日寸——时双月——朋王元——玩言午——许白...
《秦兵马俑》教学实录及反思

【案例背景】《秦兵马俑》的第三部分向我们介绍了兵马俑的类型众多，形象鲜明，是课文的难点，部分学生仅靠自己的能力可能不能深入地理解每种兵马俑的形象特点，这时，通过合作学，让他们通过讨论，使不同层次学生的智慧都得到发挥，从而更好地学习课文。【案例描述】师：快速阅读课文的３～８小节，找找你发现了多少种兵马俑。生：课文向我们介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑手、马俑这四种...
狼教学反思

学习了《狼》这篇课文，大家是否有什么感想要和大家分享的呢?字典语文网教学分析频道小编整理了狼教学反思，供大家参考分享!《狼》作为中学语文教材的“宠儿”，素来是语文教师案几之上的“重点关注对象”。的确，从文言知识着眼，蒲松龄的《狼》，无疑是集聚词类活用、句读、一词多义的典范之作。然而，就文章内容而言，本文故事性强，“狼”与“屠户”的争斗正切合着学生的阅读趣味，...
功夫在课下──《土地的誓言》教学感悟

听课不过是一种表象，真的功夫还是在课下。《土地的誓言》一课教学我深深地感到学生对土地其实是没有情感的。所以讲这节课我们教师讲得再精彩，对学生的触动也不会很大。许多课文设计的出发点是好的，比如《土地的誓言》。它着眼于对学生的爱国主义教育，培养学生对国土的情感，课文通过作者对东北黑土地的描写，抒了作者炽热的爱国之情，大量的排比、对偶修辞的运用，让我们这样的成年人...
《土地的誓言》教学片断与反思

一、欣赏发挥拓展延伸发挥联想：教师激发学生的爱国情感：那么美丽的故乡被日本侵略军无情的践踏，流离失所背井离乡的人们发出强烈的呼号：我们要回故乡，保卫故乡，在这里我们向土地发出誓言：“为了她，我宁愿付出一切……洗去她一切的污秽和耻辱”。引导学生合唱《黄河大合唱》，歌声激昂，教师不适时机的进行引导，这首歌表达了中华儿女誓死保卫祖国、保卫家乡的坚定的决心，许多作家...

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