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初中初三人教版教案教学
《鱼我所欲也》课堂实录
出示投影：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”学生有感情齐读，背诵。师：同学们，这是二千多年前，著名思想家孟子所说的一句话，请大家想一想，大丈夫为什么能够这样呢？生1：大丈夫有自己的行为准则。生2：大丈夫有浩然正气。生3：大丈夫有他的追求。师：大丈夫的追求，用一个字来说，就是“义”！请同学们看孟子的另一篇文章《鱼我所欲也》，看看作者认为我们...
《变脸》教学案例
【教材简介】《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人...
《变色龙》教学设计2
实用教案【创意说明】两个板块：了解常识──读品结合。研读探究。小说还借助一个特殊的道具──军大衣来表现人物善变的心理。研读探讨小说文本的现实意义，应该怎样为人处世。【教学步骤】一、导入新课二、进入第一板块了解常识。学生初次学习契诃夫的作品，要对作者、作品及创作背景进行必要的了解。１、了解作家及作品：契诃夫（１８６０～１９０４）１９世纪俄国伟大的批判现实主义作...
《鱼我所欲也》教学设计
从容说课《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利...
人教版九年级下册：《音乐之声》课文原文
巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。…………山麓下。峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。…………山上。流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入...
谈《曹刿论战》教学
教读《曹刿论战》一文，清楚的认识曹刿这个人物，对于学生理解全文有着非常重要的作用。由于本文语言简洁，虽然通过不多的语言，人物形象应该是呼之欲出。但是对于大多数不善于想象，或不善于动脑的同学来说，认识人物还是难度不小。针对这个问题，我想了一个简单易行，并且使学生有很浓参与兴趣的方法，通过实践，使得认识曹刿这个人物问题化难为易。这个方法就是：给文中人物加神态。例...
《孔乙己》课堂教学实录
《孔乙己》课堂教学实录教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。(众笑)不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗?而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用，也就是说，你们今天千万不要只是听李老师上课，而应该是在李老师的协助下自己学习这篇...
《鱼我所欲也》同步练习
《鱼我所欲也》同步练习【基础知识自主学习】1.给下列加点字注音所恶()一箪食()一豆羹()蹴()苟得()不屑()2.指出下列句子中的通假字，并说明其词义①乡为生死而不受通词义：②所识穷乏者得我与?通词义：③万钟则不辩礼义而受之通词义：④故患有所不辟也通，词义：3.解释下列句子中加点的字词。①二者不可得兼()②如使人之所欲莫甚于生()③此之谓失其本心()④贤者...
人教版语文2012—2013学年七年级上册《第8课 人生寓言 白兔和月亮 落难的王子》生本课堂导学案
8《人生寓言》《白兔和月亮》《落难的王子》学习目标1、理解、积累文中的字词。2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。3、体会得失相依寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。学习过程前置作业课前诵读资料1.2：1、寓言的基本常识：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，...
威尼斯商人 教学设计示例
一、教学目标（一）知识目标l．要注意戏剧冲突是怎样展开、曲折变化的。2．从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。3．欣赏生动优美的个性化的人物语言。（二）能力目标能赏析一般的戏剧，了解故事情节及人物的个性化语言。（三）情感目标1．通过分析夏洛克这一人物形象，揭示批判资本主义商人唯利是图的剥削本质。2．领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。二、学法引导...
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