初中初三上册人教版教学分析|初中初三上册人教版教学分析模板-字典翻译语文网

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初中初三人教版教学分析

厚积而薄发──以《杨修之死》语文教学管窥中学生网络阅读能力的培养

【内容摘要】让学生在网络所提供的资源中查找适合自己阅读的内容进行阅读，并利用网络，进行信息检索、搜集以及信息发布的学习活动，才能真正做到“厚积”（广泛获取、提炼信息）“薄发”（灵活运用信息，内化为自身能力），实现大语文的教育目标。我以《杨修之死》为例来探讨中学生网络阅读能力的培养，让学生通过调动网络资源，训练网络阅读能力从而学会辨证、客观、科学地看人、事，“...
课，原来还能这样上──听刘威老师《事物的正确答案不止一个》的体会

今天听了刘威老师的一节语文课，我最大的感受是：课，原来还能这样上，这样的课真的令人耳目一新。学校领导曾说过一样一句话：什么样的课才是好课？能吸引听课的老师不说小话、不打瞌睡、兴致盎然一直听下去的课就是好课。而刘老师的这节课，充分体现了师生的互动与合作，不仅是学生被感染，整节课一直是处于积极主动的学习中，而且听课的老师们也深深地被感染。精彩之处时时出现，掌声─...
《陈涉世家》第二课时课堂实录以及点评

师：同学们，上节课我们疏通了《陈涉世家》全文的字面意思，同学们在疏通过程中渐渐学会了“独立行走”。这节课希望同学们再试着跑跑跳跳，不断挑战自己。好，现在请哪位同学来简要概括一下文章的大意？生１：这篇文章写了一次农民大起义的过程。生２：这篇文章写了陈胜所领导的一次起义。师：谁能把两位同学的发言结合起来，更好的概括文意？生３：这篇文章主要讲的是陈胜领导的中国历史...
《陈涉世家》的创新教法尝试

现今中学语文教学中，文言文占的比重越来越大，几乎占整个语文教学的三分之一，因而文言教学势必成为中学语文教学的重点，同时，它又是中学语文的难点。然而，自我们大谈教学改革以来，时至今日，文言教学还是外甥打灯笼──照旧（舅）。教学方法还是万变不离其宗，换汤不换药。教师逐字逐句讲解，学生逐字逐句记录，教师教得疲劳，学生学得糊涂。我在教学文言文中也做了一些改革，大多按...
人教版九年级上册《纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说》课文原文

一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他...
人教版九年级上册：《智取生辰纲》课文原文

时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘嘘嘘，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令∶“快走！”他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道∶“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说∶“你把我们剁成八块，我们也走不动了。”两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见...
人教版九年级语文上册《出师表》教学反思

《出师表》是一篇传诵千古的表文，虽编排在第六单元第四篇，又属于自读课文，但根据课后思考与练习要求：熟读并背诵，而前三篇只要求熟读，加之中考题还往往会涉及到，可见它的重要性，因此我在设计目标时，就很注重它的基础。这课主要目标是读通、读准全文；通译全文，重点语段默写。教学任务看似不重。但学生的文言基础还不是很好，自主学习的习惯和能力还没完全培养起来。所以我感觉本...
试做香菱知音人──《香菱学诗》评课稿

浙江省湖州市长兴县小浦中学姜晶“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味！”一部《红楼梦》为我们描绘了那些个装潢雅致的亭台楼榭、那些个缠绵悱恻的怨恨离愁、还有那些个深闺苦望的美女佳人，黛玉的苦情、宝钗的悲情自不多说，红楼人物，个个特色鲜明，今天有幸观摩了杨聪老师的《香菱学诗》一课，更是对红楼中那一位不起眼的女子──香菱，有了新的认识。《香菱学诗》一文选...
《出师表》说课稿

下面是由字典语文网小编为大家分享的《出师表》说课稿，这是一篇文言文当中的经典作品，希望同学们好好学习这篇文章。1.预习指导激发学生预习兴趣：教师吟诵并解释南宋爱国诗人陆游赞美诸葛亮及《出师表》的诗句，如：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”(《书愤》)“出师一表千载无，远比管(管仲)乐(乐毅)盖有余。”(《武侯书堂》)“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《...
《我的叔叔于勒》听后感

今天，我们语文组糜峰老师开了一节课《我的叔叔于勒》，听后想简单说一点观感。首先，我觉得糜峰老师的这节课从设计上来看，教学目标明确。小说的教学本就应该把握情节，体味人物形象，这一点上，本节课充分实践了这一点，积极引导学生理解曲折的情节，并能适时点拨其所蕴涵的深刻意义。整个课堂教学的流程中，学生学习的积极性和主动思维的品质得到了充分的调动和提高，从这点上来将，我...

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