初中初二上册人教版教学分析|初中初二上册人教版教学分析模板-字典翻译语文网

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初中初二人教版教学分析

《半截蜡烛》文本解读

学情分析：《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。我的解读：蜡烛，已随...
《芦花荡》教学反思

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争时期，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀无数次地穿过敌人的封锁线，为游击队运输粮食、护送干部、他不带一支强，只靠那只灵巧的篙和鱼鹰似的游水本领，在万亩水塘里穿梭，从未发生意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但又一次他护送两个女孩在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩负了伤。这个打击差一...
激发情绪，笔下生辉──《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学实践

“语文课不要上成做几何证明题的课”这是我们教研组组长的名言。确实，已知求证因为所以是强调固定的结论，而好的文学作品是情与理的统一，是灵与肉的统一，学生要有身心的体验，才能明白作品中的“情”为何物，“情”为何来，才能明其“理”。所以语文课上最重要的任务之一就是要能激发学生内心的情绪。雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文，我在教学中只抓住一个重点，那就...
《观潮》课堂实录

（导入谈话：）师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。（多媒体演示天津渤海潮。）师：这是咱们美丽的北海。今天我们要一起走出海的故乡，一起去看举世闻名的潮。（多媒体出示课题观潮。）师：我们是站在钱塘江海宁镇观...
苏教版九年级语文上册第17课《桃花源记》复习训练及答案3

《桃花源记》复习3一、基础部分1.下面加点字注音正确的一组是()A.便舍船shè屋舍俨然shěB.为外人道wèi捕鱼为业wéiC.男女衣着zhuó便要还家yàoD.与外人间隔jiàn此中人语云yǔ2.下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是()A.黄发垂髫，并怡然自乐B.村...
在兴味盎然的阅读中有所得──《亲爱的爸爸妈妈》之教学一例

纵观中学语文课本，都把所选入的篇目分为教读和自读课文两大类，并且自读课文的比例差不多占５０％，其目的无非就是要我们通过教读课文帮助学生总结、归纳这一类文章的一般阅读方法，并使他们能运用这种方法来阅读“自读课文”及课外的同类文章，从而逐步培养学生的自学能力。然而具体的教学实践中，相当一部分教师并没能很好地把握这一点，他们或因担心学生知识面窄，自学能力差而通通当...
《台阶》说课稿

一、说教材1、探究教材《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。2、探究教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，...
《三峡之秋》说课设计之一

一、说教材《三峡之秋》一课是第九册第四单元的一篇略读课文，方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序，抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，琅琅上口，适合学生朗读。学生自读课文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在新闻记者中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。本文是这一单元的...
《老王》教学实录

下面是由字典语文网小编分享的《老王》教学实录，希望能够帮助到大家。课前学生充分预习课文。上课开始，我在黑板上板书“王老”二字。同学们看后，异口同声大叫“不是王老，是老王”。同学们发现了老师的错误，乐呵呵地，课堂气氛调动起来了。我说：“写成‘王老’行不行呢?”生：“不行，‘老王’他是个平凡的人，连名字也不被人知道...
《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录

下面是由字典语文网小编分享的《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录，希望能够帮助到大家。师：请同学们读课文，先独立思考，说说自己的意见。(生读书，小声讨论)生：我认为是东路军遇到的敌人很顽强，所以单独写。师：是“很顽强”吗?你善于在文本中找答案，这很棒，但还要读书更仔细。生：哦，是“比较顽强”。师：很好。知错即改!生：东路军劳苦功高，所以放在后面。师：你的意...

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