初中初二上册人教版教学分析|初中初二上册人教版教学分析模板-字典翻译语文网

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初中初二人教版教学分析

人教版八年级上册：《大自然的语言》课文原文

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周...
联系生活，培养学生质疑、释疑能力──《观潮》课后反思

心理学研究表明，思维过程总是从问题开始的，一个勤于思考的人，总是善于发现问题。所以在教学中要激发学生自己去发现问题，带着问题去读书，善于发现问题是积极思维的结果，而在发现问题的过程中，思维能力也会不断提高。培养学生提问题的能力是个循序渐进、逐步提高的过程。起始阶段，学生往往会提出一些与文章思想内容关系不大的问题或一些肤浅的问题，这主要是缺乏思维的深刻性所致。...
人教版八年级上册：《奇妙的克隆》课文原文

克隆是什么一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文...
浅议《大自然的语言》的教学方法

《大自然的语言》是初中二年级教材的一篇文章。是一篇说明文，在初中语文教材中所涉及的比较多，故我们在教学时就要注意说明文的教学方法，从基础知识看，说明文五个方面需要掌握：说明的对象、方法、顺序、语言、时代。当然，不同的说明文应结合班上实际，采取不同的教学方法。下面，我就从《大自然的语言》的教学方法谈一点肤浅的看法。一、把握说明对象的特征、性质从初中的教材来看，...
给“迷路的句子”找个“家”──《芦花荡》教后感

教《芦花荡》一课时，我注意到文中这样一段话：老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情...
《新闻两则》教学杂谈

〖细和实〗课程标准强调，语文学习是学生的个性化行为。在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预习的基础上，自己提出问题，自己解决问题。坚持让学生学习的过程成为主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激；学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的意义，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变...
《说“屏”》教学杂谈

〖谈课堂如何激发学生的兴趣〗三、妙用图片，创设情境情境是一堂语文课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件或景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作、画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在语文教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的...
《大自然的语言》教学中的媒体效应

竺可桢先生的《大自然的语言》一文，虽然作者运用多种细腻生动形象的语言为我们说明了物候现象的一些相关知识，并且条清理晰，层次分明，但对于初一年级的学生来说，依然显得陌生，难以一下子把握住文章说明的重心和中心。因为我们在传统的说明文的教学过程中只要求学生抓住文章中说明的对象，理清文章说明的内容及说明方法就够了，并没有深入地钻研教材，细致地琢磨教材中的有关系统知识...
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学杂谈

〖巧用课文插图，培养学生能力·运用插图实施德育，练习写作〗初中阶段，是学生人生观、世界观形成的重要时期。在这个阶段对学生进行教育，相当必要。插图形象直观，的确有帮助学生讲读的功效。其实，插图还有创设情境，拓展思维，展开想象，训练表达，培养创新的作用。记得教雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》时，课后有一习题：“书前插页中有两幅关于圆明园的图片，一幅摄...
《大道之行也》教学反思

虽然说当了这么多年的语文老师，但是其实自己还是会有很多的不足，有很多需要改进的地方。下面这篇是我《大道之行也》教学反思，跟大家分享下。我给学生们讲课的内容是人教版初中语文八年级上册第五单元的一篇古文《大道之行也》。对于古文，一直都是语文教学的一道坎，由于年代较远，不符合现代人的阅读习惯，很多学生都会觉得陌生难懂，会产生畏难情绪，因此，在这种情况下，如何激发学...

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