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初中初二部编版教案设计

部编版八年级（下）第一二三单元复习导学案

八（下）第一二三单元复习导学案【学习目标】 1、了解民俗的内容与文化特质。 2、训练筛选信息归纳信息的能力。【学习时间】一节课一、什么是民俗民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项，可以简单概括为民间流行的风尚、习俗。民俗是人民传承文化中最贴切身心和生活的一种文化——劳动时有生产...
《昆明的雨》教案10

昆明的雨教学内容：《昆明的雨》教材分析：《昆明的雨》是部编版八年级上册第四单元的一篇课文。本单元的文章或写人或写景，散文类型多样，字里行间都饱含着作者深挚的情感，展现了丰富多彩的自然景象和社会生活。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。《中学语文课标》要求，欣赏文学作品，要有自己...
部编新人教版八年级语文下册《诗经》二首教案3

关雎教学目的：1、理解《关雎》所体现的青年男女对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。2、初步了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。3、能够熟读成诵。教学重点：在诵读中体会本诗的内涵。教学难点：正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。教学过程：一、导入：在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌...
部编版八年级（下）《课外古诗词诵读》（二）知识点

题破山寺后禅院一、注释初日：早上的太阳。禅房：僧人住的房舍。人心：指人的世俗之心。万籁：指各种声响。钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬结束。二、译文清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声音都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。三、问题归...
部编版八年级（上）第四单元知识点归纳

第四单元知识点梳理第13课《背影》1.文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文（叙事散文）。2.文章思想内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧浦口分别别后思念情景的追述，...
部编版八年级上册第二单元知识点归纳

统编版语文八年级上册《藤野先生》知识要点+课后探究知识点一、作者简介鲁迅(1881～1936)，中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂”。二、故事背景19...
部编版八年级下第四单元线上模拟演讲短视频制作作业布置

模拟演讲短视频制作作业布置一、作业布置背景：语文八年级下册第四单元为活动探究单元，其中任务一要求在把握演讲词特点的基础上，学生们不能只停留于“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的“感觉”，并为“任务二”撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛做些准备。因此布置如下作业：1.小组长分配，两人为一组，将所选段落做好演讲批注。批注要...
部编版八年级（上）第一单元知识点总结

第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。《人民解放...
部编人教版2018年八年级上册期末检测语文卷A

部编人教版2018年八年级上册期末检测语文卷A一、选择题下列各组词语中加点字的书写或注音完全正确的一组是（）A.寻觅（mì）禁锢惟妙惟肖（xiāo）和言悦色B.嶙峋（xún）蹒跚摩肩接踵（zhǒnɡ）长途跋涉C.胆怯（què）蒙昧颔首低眉（hàn）油光可见D.凝视（nín）恩惠筋疲力尽（jīn）抑扬顿挫依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()杜甫的“何时倚...
部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案

部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案，希望对大家有所帮助。部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案1教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方...

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