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高中必修一教案教学

《我心归去》说课稿3

各位教师，大家好！今天我说课的内容是苏教版必修一“月是故乡明”专题中的《我心归去》，下面我就从教材分析与学情状况、教学目标与重点难点、教学方法与学法指导、教学流程四个部分来进行说明。一、教材分析与学情状况写家园之思的作品很多，《我心归去》是其中比较有特色的一篇。大部分写家园之思的作品仅限于对思乡感情的抒发，而《我心归去》则在抒发感情的基础上，有层次地挖掘了思...
《断章》意象解读

上世纪30年代的现代派诗歌以较多地表现相对观念给中国诗坛注入了新的活力，卞之琳是这一流派的代表人物。在他早期诗作中，相对精神是一大主题，在表现形式上，他借鉴了英美现代诗歌的“戏剧性处境”手法来推进诗行，由此形成了他所特有的哲理诗歌风格，《断章》就是其中之一：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。简捷、明快的四行诗，造就了...
老舍《想北平》赏析

《想北平》赏析《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难：“北平那么大，事情那么多”，都写什么？他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。如果只是机械的罗列平铺直叙写成一篇北京地方风光的指南就更没有味道了，因此，老舍决定写出“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词...
《雨巷》赏析

《雨巷》赏析（精选五篇）雨巷撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘...
《乡土情结》教案教学设计8

《乡土情结》教案一、导入：每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。二、课上学生展示自己查阅到的有关作者情况的介绍。教师补充：柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家。少时因家贫失学，靠...
高一语文《今生今世的证据》教案设计

一、教学目标：反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。二、教学重点、难点：1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。三、教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。教学过程：一、导入...
《雨巷》艺术手法探寻

《雨巷》艺术手法探寻孔波《雨巷》的作者戴望舒，是中国现代新诗诗坛上的一颗璀璨的明星，是二十世纪三十年代现代派的代表诗人。如果说二十年代的象征派诗人李金发的诗歌创作有些食洋不化、模仿痕迹很重的话，那么，戴望舒的成功之处即在于将西方现代派的艺术观念与艺术手法与东方的审美气质充分融合，从而创造出了不乏东方艺术的审美传统又蛮现代派的中国新诗艺术的宁馨儿。关于戴望舒的...
《北大是我美丽羞涩的梦》讲学稿

◎课前自主[走近作者]王海桐，北京大学学生,2001年四川省高考状元。[识记积累]1．正音拙劣浑浑噩噩樯橹金戈铁马诠释干瘪丑陋逡巡懵懂世事尴尬世事尘嚣呓语刻骨铭心2.辨音呜咽人才济济咽喉无济于事3.辨形苛刻啼笑皆非恬静灰心丧气坎坷流言蜚语概括法网恢恢呵护4．词语理解：木然：一时痴呆、不知所措的样子。浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。逡qūn巡：有所顾虑而徘徊或退...
《奥德赛》教案3

《奥德赛》教案教学大目标：培养学生阅读欣赏诗歌的能力具体的目标：1、了解《奥德赛》的有关知识2、体会奥德赛执著回归的情怀3．分析人物形象教学方法：文本研习法注意问题：教师深钻教材，精心备课，努力提高课堂的点拨引导能力教学过程设计一、作者作品简介1、作者：相传盲诗人荷马，经常带着竖琴在各地吟唱特洛亚战争英雄事迹的歌。广征博采，巧制精编，荟前人之长，避众家之短，...
《我心归去》教学案

我心归去教学目标：1、诵读课文，掌握文中基础知识。2、总体把握文本，深刻体味感情。3、揣摩文中富有哲理性句子的含义。教学重点：1、体会作者刻骨铭心的家园之思。2、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。课前延伸案一、作者简介韩少功，生于1953年1月1日，湖南长沙人。曾任湖南作家协会专业作家、《海南纪实》主编、《天涯》杂志社社长、海南省作协主席、文联主席等职务。代...

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