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高中必修一教案教学

《奥德赛》教案4

《奥德赛》教案一．教学目标1．学习本文通过场景、动作和对话去刻划人物的性格，描写人物的心理的写作手法。2．体会奥德赛的思归的愁苦之情和返乡的决心。二．教学过程（一）导入：我们前面学习了《诗经》中的《采薇》，在《诗经》中还有许多作品从不同角度表达了思乡的情感。《诗经》是中国文学的源头之一，而西方文学的源头之一是《荷马史诗》。史诗中的《奥德赛》整部作品实际上就写...
《相信未来》教案2

教学目标：1、初步学会运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。2、能背诵课文。3、理解诗歌主旨，加强自己的抗挫折能力，能热爱生命，追求真善美。教学过程：一、导入。1、一齐朗读单元开篇语：向青春举杯。师：今天，我们有着如花的年华，美好的青春蓝图任意让我们勾画；今天，我们有着相对富足的物质生活，可以让我们更好的实现梦想；今天，我们一起坐在课堂学习，为了灿烂的明天共同努力。所以...
《雨巷》教案教学设计

一、导入在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么，今天就让我们共撑一把心灵之伞走近这位青年的诗人，与他一道去领略那江南小巷的风景，去追寻那丁香一样的结着愁怨的姑娘。二、整体感知，确立诗歌感情基调师：请同学们一起欣赏这首诗歌的朗读音频，初步感知这首诗歌，看看这首诗...
《六月，我们看海去》教案教学设计2

一、总解这首诗被理论界称为八十年代校园诗歌最具代表性的作品。写这首诗时，作者潘先尘正是东北一所高校的在校学生。这首诗所表现的，就是大学生那种青春飞扬的风采。二、节奏潘洗尘的这首诗写得很有特点，它让人感觉最明显的特点是它的语言。读这首诗，我们会感觉和读其它的诗不同。平时读诗，很多人好采用拖音徐吟的方式（可例读《静夜思》），但是读这首诗如果拖音徐吟会感到很不自然...
《始得西山宴游记》教案12（苏教版必修1）

始得西山宴游记教学目的1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3．了解“为”、“穷”的不同用法。教学过程1．作者简介。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作，即《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。柳宗元（73－...
《晨昏诺日朗》教案3

教学目标：㈠领会从不同角度抒写同一对象的写法。㈡领悟全篇的独特审美感情的意蕴。教学重点、难点：重点：教学目标2，如何通过内容和形式得到落实。难点：全文难点较多，如何有选择地进行理解。教学过程：㈠导入：⒈我们生活在美丽的江南，江南的美丽有哪些特色？⒉学生发言。（细致、精美，有吴音袅袅、小家碧玉等。）⒊今天我们就来感悟祖国西部的美，这就是我们今天要学习的四川名胜...
《获得教养的途径》教案10

[教学目标]1．把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。2．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。3．了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法。[教学重点、难点]1．本文是一篇议论性的随笔，内容与形式相比较，内容显得尤有新意。文章强调读书对一个人获取教养的重要性，在当今社会很有现实意义，对青年学生的成长能起到一定的指导作用。2．在学习中...
《奥德赛》教学设计2

《奥德赛》教学设计教学目标：1了解《荷马史诗》2了解《奥德赛》创作特点教学重点：培养学生阅读长篇叙事诗的能力，把握课文的独到之处教学过程一、导入新课《奥德赛》是公元前九至八世纪古希腊盲诗人荷马根据口头流传的史诗、短歌编成的长篇叙事诗，它与荷马的另一部作品《伊利亚特》一起被称为“荷马史诗”。关于荷马的生平，古代流行过许多神奇的传说，说他是神所生，他与史诗中的英...
《获得教养的途径》教学反思

《获得教养的途径》是我上的第一篇现代文。其实，我自己并不是很喜欢这篇文章，也不知道对于这样的文章要怎么去给学生讲解。对于文本，我并没有做深入的研究，或者说，我自己也没有很好地去解读文本，最后求助于多方资料，包括教参和网上的相关备课资料。最终导致的结果就是东拼西凑，面面俱到，仅仅只是把知识点记在了书上，却不知道这两个课时应该让学生掌握什么样的内容，模糊了教学目...
高一上册语文《雨巷》优质教案

【教学目的】体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。【教学设想】把握中心意象，深入体会诗歌情感。【教学步骤】一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征,是什么?生答：“多雨！”一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人...

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