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高中必修一教案教学
《想北平》说课稿
一、教材分析1、本专题针对的阅读问题:一部分中学生,面对有滋味的经典散文,知道好知道是美文,却说不出好在哪里美在哪里。入宝山而空回。寂寞的经典之作,“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”2、试图提供的有效阅读方法:文本研习——具体语句、题目、标点符号等的品读3、要达到的学习目标:得其味4、所选文本:“看似平常最奇崛”的《想北平》——“我的文章写...
《像山那样思考》教案8
学习目标1.理解文意,理清文章脉络。2.体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。3.学习选取个性化的角度,表现哲理的写法。教学重点1.理清人与自然的生态伦理关系。2.理清文章脉络和情感。课时安排一课时教学方法教师做好课前预习指导工作,教会学生评点的方法,学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点,课上师生、生生间进行交流。把握文眼,在那一声狼嗥上做文章。...
《奥德赛》教学设计
《奥德赛》教学设计教学目标:1.了解希腊神话和荷马史诗的相关文学常识2.掌握《奥德赛》这本书的基本内容,并能在此基础上结合课文的节选部分来分析奥德赛的人物形象,和他强烈的、矢志不移的回家情感3.了解家园之思的文化内涵,以此滋养自己的精神世界教学重点:1.思考《奥德赛(节选)》通过哪些描写烘托了奥德赛回归故里的决心2.研习文本,能做到独立阅读、思考,并能表达自...
《前方》说课稿
《前方》说课稿一、各位评委老师好,我说课的课文是曹文轩的《前方》,内容包括六部分,依次是教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,学法教法和教学过程。二、第一教材分析,前方是苏教版高中语文必修一第三专题《月是故乡明》第二板块《乡关何处》中的第一篇课文。“月是故乡明,露从今夜白。”本专题围绕“家园之思”这个文学作品“永恒的主题”,设计了《漂泊的旅人》和《乡关何...
《奥斯维辛没有什么新闻》导学案7
奥斯维辛没有什么新闻导学案 一.学习目标:1、把握本篇新闻中将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价有机结合的独特风格。2、联系新闻的时代背景,体会作者鲜明的情感态度,感悟作者强烈的使命感。3、发现现实生活中的瞬间美,培养关注社会、反思历史、热爱和平的意识。 二.学习重点:联系新闻的时代背景,体会作者鲜明的情感态度,感悟作者强烈的使命感。 三.学习难点:...
《乡土情结》课堂实录
《乡土情结》教学实录【教学目标】(一)知识与技能1.了解文中乡土情结的内涵和作者大量引用的古诗文的意思和作用。2.培养学生独立阅读文本,筛选重要信息的能力。(二)过程与方法1.仔细朗读课文,结合上下文,探讨作者大量引用古诗文的意图及作用。2.通过抓关键句,理清作者思路,把握文章结构和内容。(三)情感态度与价值观体会乡土情结的时代涵义,培养学生爱家乡爱祖国的思...
《参与家乡文化建设》教案1
第三节参与家乡文化建设【相关知识】如何写建议书建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。(一)标题标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容,如“关于暑期中小学补课的建议书”。(二)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名,要在标题下隔两行顶格写,后加冒号。(三)正文建议书正文由以下三部分构成:1.要...
《想北平》课堂实录1
教学目标:在整体感知课文思想感情的基础上品味课文的语言,进一步积累和掌握品味散文语言的一般方法。教学重点:品出课文语言特有的情感和风味,积累掌握品味语言的一般方法。教学难点:如何运用这些方法灵活地品味语言,品味时如何唤起学生的主体体验。教学设想:1、根据单元训练目标(第三册第三单元)来确立本文的教学目标。2、根据课外读物的特点,确立在老师指导下的学生自主探究...
《乡土情结》教案教学设计 苏教版必修1
【教学目标】1.认识故乡对一个人成长的重要意义。2.体会“乡土情结”赋予的时代内涵。3.体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美。【教学方法】【教学步骤】一.检查字词预习1.给加点字注音魂牵梦萦(yíng)忐忑(tǎntè)不安怯(qiè)生生田塍(chéng)悠邈(miǎo)崎岖(qíqū)三匝(zā)蕞(zuì)尔铩(shā)羽而归谪(zhé)居欷歔(xīx...
《相信未来》教案11(苏教版必修一)
《相信未来》教案【教学目标】进一步学习诗歌的诵读,通过诵读,领会诗歌的形象;【教学重点】1、通过对意象、意境、感情和写作技巧的把握来解读作品。2、体悟作者在逆境中“相信未来”的那份执着,提高人文素养。【教学难点】诗歌的意象具体,意蕴深刻,如何引导学生理解诗歌的内容【教学方法】诵读法、点拨法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入唐代大诗人李白在仕途失意,理想破...
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